（2015春•芦溪县期末）【实验名称】探究滑轮组的机械效率【设计并进行实验】（1）如果影响机械效率的因素有多个...

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（2015春•芦溪县期末）【实验名称】探究滑轮组的机械效率

【设计并进行实验】

（1）如果影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作　　．

【猜想与假设】

猜想A：两个相同的滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组细线的绕线有关；

猜想B：两个相同的滑轮组成的滑轮组，其机械效率与滑轮组提升的物重有关．

【分析与论*】为了验*上述猜想是否正确，同学们准备分別按图*、乙、*和丁的滑轮组进行实验．

（2）按图　　滑轮组准备做的两个实验是用来验*猜想A的．若实验测得两个滑轮组的机械效率大小　　（选填“相等”或“不相等”），则可初步判断猜想A是错误的．

（3）按图　　滑轮组准备做的两个实验是用来验*猜想B的．若实验测得两个滑轮组的机械效率大小不相等，则可初步判断猜想B是　　（选填“正确”或“错误”）的．

（4）接着，小组进行了实验验*．

【交流与评估】影响滑轮组的机械效率高低的主要因素是　被提升的物体重力　、　动滑轮的重力　、绳重和摩擦．

【回答】

       解：

（1）影响机械效率的因素有多个，要研究机械效率与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这种方法在科学探究中被称作控制变量法；

（2）要探究滑轮组的机械效率与滑轮组细线的绕法是否有关，需要保持除滑轮数目、规格相同，还要提起相同的物重，所以选择的是图*、*或图乙、丁；若实验测得两个滑轮组的机械效率大小相等，说明机械效率与绕线方法无关，可初步判断猜想是错误的；

（3）要探究滑轮组的机械效率与滑轮组提升的物重是否有关，需要保持除滑轮数目、规格相同，还要保持绕线方法相同，所以选择的是图*、乙或*、丁；若实验测得两滑轮组的机械效率大小不相等，说明机械效率与物重有关，可初步判断猜想是正确的．

（4）影响滑轮组机械效率的因素有物重、动滑轮重以及绳重和摩擦等．

故*为：

（1）控制变量法； （2）*、*或乙、丁；相等；（3）*、乙或*、丁；正确；

（4）被提升的物体重力、动滑轮的重力．

知识点：机械效率

题型：实验,探究题