阅读下列材料，回答问题。（12分）   材料一 宋神宗时期整顿太学，创立三舍法，即将太学分为上、内、外三舍，学...

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阅读下列材料，回答问题。（12分）

    材料一  宋神宗时期整顿太学，创立三舍法，即将太学分为上、内、外三舍，学生入学后先编入外舍学习，定期试其行艺，优者依次升入内舍及上舍。外舍生每年升舍考试，考试合格，尚不能直接升舍，还要参考平时的*行及学业成绩，凡列入一、二等者，才能升入内舍学习。内舍进行升舍考试，若成绩达到优平二等，再参考平时成绩及*行，才能升入上舍学习。上舍生学习两年，期满进行毕业考试，由*派员主考，学官不得参与。成绩评定分为上、中、下三等，“上 等以官，中等免礼部试，下等免解试”。后来，武学、算学及地方官学等，大都仿照太学三舍法， 考试、升补，悉如太学。     ----摘编自苗舂德《宋代教育》

    材料二   1932年，国民*公布《中小学毕业会考暂行规定》，引起了极大的争论。教育部长朱家骅说：会考“可以检查一般学生程度是否提髙”，“会考制度，并非用以使任何学识突出之学生得一荣誉，实为考査学校成缋之另一方法”。陶行知说:“学生是学会考。教员是教人会考……会考所要的必须教。会考所不要的，不必教，甚而至于必不教” ，“在学生们赶考的时候……把中华民族的前途赶跑了” 。还有人著文说太死知识不合教育原理，不利学生健康。1936 年，教育部令各省教育厅、局，将原依学生会考成绩计算学校成绩办法改为仅发表参加会考学校名单，重申对毕业学生之*行及体育成绩，各校应严加考核。 

                              ——摘编自高奇《*教育史研究•现代分卷》

(1)根据材料一，归纳三舍法在考试制度方面的主要特点。分析三舍法对宋代学校教育的影响。（6分）

(2〉根据材料二，回答国民*公布会考规定所引起的争论的焦点是什么，概括争论双方的理由。（6分）   

【回答】

（1)升舍实行定期考试且与平时成绩及*行考核结合；毕业考试实行教考分离；毕业考试成绩等级与官员选拔直接挂钩。有利于更好地培养和选拔人才；有助于完善学校教育管理制度。（6分）

(2)会考的利弊。认为有利者：可以检查学生学习水平；考查学校办学业绩。认为有弊者：是应试教育，不利国家发展；不合教育原理，不利学生健康。教育部对会考办法作出调整。（6 分）

知识点：古代*的*制度 汉到元*制度的演变

题型：综合题