阅读下面两首词,完成下题。眼儿媚阮阅(北宋)楼上黄昏杏花寒,斜月小阑干。一双燕子,两行征雁,画角声残。绮窗人在...
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阅读下面两首词,完成下题。
眼儿媚
阮阅(北宋)
楼上黄昏杏花寒,斜月小阑干。一双燕子,两行征雁,画角声残。
绮窗人在东风里,无语对春闲。也应似旧,盈盈秋水,淡淡春山。
眼儿媚
石孝友(南宋)
愁云淡淡雨潇潇,暮暮复朝朝。别来应是,眉峰翠减,腕玉香销。
小轩独坐相思处,情绪好无聊。一丛萱草①,数竿修竹②,几叶芭蕉③。
【注】①萱草,又名谖草,谖就是忘的意思。《诗经·卫风·伯兮》:“焉得谖草,言树之背。”朱熹注曰:“谖草,令人忘忧。”②杜甫《佳人》:“天寒翠袖薄,日暮倚修竹。”③张说《戏草树》:“戏问芭蕉叶,何愁心不开。”
14.这两首词在用字方面都是连用叠字,表达效果有何异同?请简要分析。
15.前人评价石孝友的《眼儿媚》结处三句 “‘萱草’‘修竹’‘芭蕉’,一句一景,而含不尽之意。”请作简要分析。
【回答】
14.相同点:使描写对象特点鲜明,(1分)富有韵律美、节奏感,极富艺术感染力。(1分)不同点:阮词“盈盈”“淡淡”突出佳人眼如秋水之清,眉似春山之秀的特点,借此衬托相思之情。(1分)石词“淡淡”“潇潇”烘托了沉闷、迷濛、凄冷气氛,以景衬情(1分),“暮暮”“朝朝”则直接抒发抒情主人公绵长无尽的相思。(1分)
15.既得“萱草”一丛,也不能解忧,加倍突出忧思的绵绵无尽,难排难解。(1分)“修竹”引自杜甫诗句,只见修竹数杆而不见美人,自然会触目伤怀。(1分)“芭蕉” 在诗文中常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系,几叶芭蕉更是助愁添恨的景物。 (1分)词作最后三句虽未着一字写情,却句句借景抒情,充分地表现了抒情主人公对心上人的无尽思念,(1分)在寂寞的相思中,这三个意象,一句一景,意象叠加,不是简单的罗列,而是添愁加恨,无不与忧思相关。(1分)结尾三个意象的铺排给读者提供了想象的空间,含蓄蕴藉,言有尽而意无穷。(1分)
【解析】
14.
试题分析:这是一道分析叠音词的作用的题目,注意从内容和形式两个方面进行分析,内容主要是情感的表达,形式主要是音韵的*和诗歌的节奏。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】叠音词主要有的作用主要有两个方面,形式上使音韵*,使诗歌具有节奏感;内容上主要是强调诗歌的情感或突出意象的特征。主要有拟声和摹形两类。此题注意结合诗歌的内容从这两个方面进行分析。
15.
试题分析:意象分析3分(每个意象分析各1分),结合前人评价点明抒情效果3分。(先总后分、先分后总都可以)这是一道前人评价分析题。本题考查学生对意象内涵的理解和意象铺排的效果分析,要求学生必须将词作相关内容和前人评价结合起来,分析到位。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】这是一道分析他人评价诗歌的观点的题目,答题时注意他人的评价要点,结合诗歌进行分析即可。此题他人评价的要点是“一句一景,而含不尽之意”,答题时答出三句都写什么景,表达什么情感即可。
知识点:词
题型:语言表达
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