（三）文学类文本阅读（14分）阅读下面的文字，完成7—9题。（14分）农民父亲白旭初旺老倌的儿子回来了。儿子在...

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（三）文学类文本阅读（14分）

阅读下面的文字，完成7—9题。（14分）

农民父亲

白旭初

旺老倌的儿子回来了。

儿子在城里当局长。和儿子同来的还有两个年轻人，一个是秘书，一个是办公室主任。

儿子说：爹，稻要几天才能割完？旺老倌说：三天。儿子指指秘书和办公室主任，说：加上我们三人，一天就能割完——双休日，我们特地来帮忙的。

上个月，旺老倌答应割了稻就进城跟儿子过。

儿子说请人割吧。旺老倌说什么也不肯，说这是最后一次割稻了。

旺老倌的老伴去世后，他一个人守着乡下老房，太孤单。

儿子被唤醒时，屋里还黑咕隆咚的。

旺老倌把三顶草帽递给儿子，儿子看了看颜*灰暗的草帽，没接。旺老倌说：拿着，小心晒昏了头。儿子的手刚伸出又缩回去。旺老倌说：嫌脏？儿子指指秘书和办公室主任身边的编织袋，说：我们有。旺老倌生气地一扬手，三顶草帽飞到角落里。

太阳悬在无一丝云的空中，没有风。目不转睛的话，似乎可以看见地面上蒸腾着的缕缕热焰。

儿子才割了五六米远就气喘吁吁了，他直起腰，发现父亲已把他落下十多米远。他扭头看秘书和办公室主任，他俩衣衫湿透，摘下宽边白*太阳帽正使劲扇风。儿子就说：歇歇吧。又大声喊：爹，快过来喝口水！旺老倌仍撅着屁股挥舞着镰*，头也没抬。

旺老倌一直割完半块田才来到大榕树下。儿子急忙从编织袋里拿出一瓶矿泉水，旋开盖子递过去。旺老倌没接，他用汗味很重的毛巾擦了脸和脖子，然后从陶罐里倒出一碗大叶茶，一口气喝光后说：你那水好喝些？儿子说：好喝，不是普通的水，三块多一瓶。旺老倌咕哝：粮食比水贱。

儿子听父亲说话很冲，没敢再开口。默坐了一会儿，又挪回到秘书和办公室主任身边，说：这稻今天只怕割不完。

秘书赶忙说：局长您放心，等会儿我们努力干。

儿子说：只怪我爹脾气倔，几亩田，请几个民工一天就割完了，他偏不答应。

办公室主任赶紧说：局长，没关系，你爸爸都能干，我们……

儿子压低嗓门说：你能和他比？他干了一辈子，干惯了……儿子还要说下去，忽听父亲重重地干咳了一声，忙刹住话头。

旺老倌立起身，戴上草帽。秘书和办公室主任跟着站起来。儿子说：别忙，涂了防晒霜没有？秘书和办公室主任回答说：涂了。儿子又说：再多涂点，小心晒伤！嘴里要多含些仁丹，小心中暑……啊，爹，您要仁丹吗？

旺老倌把一只飞到脚边的蚱蜢**踢了一脚，头也不回，大声说：城里人才是人！

秘书悄悄说：局长，您爹好像不高兴。

儿子说：没事，他就是这脾气，有口无心。

夜已经很深了。儿子躺在又闷又热的蚊帐里，睡了不到半个时辰就醒了。听见咳嗽声，才知道父亲还在门外纳凉。儿子走出门，说：爹，还不去睡？旺老倌闷闷地说：睡不着。儿子说：爹，晒谷，缴公粮的事您别担心，我跟隔壁的根叔说好了……明天上午割完稻，下午我们就可以进城。

旺老倌扬起手中的蒲扇，指着儿子，说：要他替我干？我自己干不好？儿子听出父亲话里有话，急了，说：爹，您这是……

旺老倌粗声粗气地说：我——我命贱！

黑暗中，儿子看不清爹脸上的表情，听口气，火气很大。

儿子的心里陡地有些发凉。

（ 选自《小小说选刊》，有删改）

7．下列对这篇小说思想内容与艺术特*的分析和鉴赏，正确的一项是（3分）

A． 小说运用了倒叙的写作手法，首先交代儿子从城里回来帮父亲收割，为下文情节展开做了铺垫。

B．儿子要请人割稻，是因为自己割稻太*苦，不想让秘书和办公室主任受累，旺老倌不肯请人，是因为舍不得花钱。

C．“他用汗味很重的毛巾擦了脸和脖子”，“汗味很重”这个细节反映出旺老倌坚持割稻的时间长，割稻量大，突出了他的吃苦耐劳。

D．小说综合运用了肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写，使儿子、父亲、秘书、办公室主任几个人物个*鲜明。

8．试分析小说中画线句子的作用。（5分）

9．这篇小说的主人公是农民父亲旺老倌，还是局长儿子？请结合全文，谈谈你的认识（6分）

【回答】

7． C

【解析】A项“倒叙的写作手法”错，本文是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的，是“顺叙”的手法。B项“不想让秘书和办公室主任受累”原文没有依据；“因为舍不得花钱”不当，旺老倌不肯请人割稻是因为他觉得“这是最后一次割稻”。D项小说中没有使用“肖像描写”的手法，“秘书、办公室主任”个*并不鲜明。

8．①运用夸张的手法写出割稻季节酷热难耐的天气状况，（2分）烘托了儿子内心焦急无奈的情绪，（1分）②交代了人物活动的环境，（1分）③为情节的展开和刻画人物形象做铺垫。（1分）（意思对即可）

  9．示例一：主人公是农民父亲旺老倌。①小说标题是“农民父亲”，暗示小说的主人公是农民父亲旺老倌。②小说通过旺老倌这一形象突出了主题。旺老倌是作者着力赞美的对象，他是一个倔强、吃苦耐劳，对土地和庄稼有着深厚感情的本*农民，他身上体现着中华民族的传统美德，通过这一形象，作者赞颂了像旺老倌一样的人。③写儿子是为了衬托父亲的形象。小说中虽也花费了很多笔墨来写儿子，突出了儿子的养尊处优，脱离实际，忘记根本，但这一切都是为了与旺老倌形成对比，更好地突出父亲旺老倌的形象。（一点2分，意思对即可）

示例二：小说主人公是局长儿子。①小说情节围绕局长儿子展开。小说从儿子回家写起，到儿子内心发凉结束，中间写儿子帮父亲割稻，所有情节都围绕儿子展开。②小说通过局长儿子这一形象突出了主题。儿子生在农村，当上领导却失去了应有的传统美德，是作者批判的对象。儿子这一形象具有很强的代表*，小说通过这一形象批判了像儿子一样养尊处优忘本的领导。③写父亲是为了衬托儿子的形象。小说中虽然花费了很多笔墨写父亲，突出了父亲的吃苦耐劳的农民本*，目的是与儿子形成对比，更好地突出儿子的形象。（一点2分，意思对即可）

示例三：小说主人公是父亲和儿子。①小说情节围绕父亲和儿子展开。小说从旺老倌的儿子回家帮父亲割稻写起，以父子对话结束，中间写父子割稻，所有情节都围绕父子二人展开。②小说主题通过父子二人形象表达。父亲吃苦耐劳，儿子养尊处优，父亲身上体现着劳动*的传统美德，儿子身上却透露出领导干部脱离群众，忘记根本的恶劣品质，小说通过这二人的形象赞美了劳动*的传统美德，批判了某些领导干部的忘本与脱离群众。③小说对父子二人的形象平均着墨。从全篇来看作者对父子二人的形象均衡着力，没有偏重，表明父亲和儿子均是小说主人公。（一点2分，意思对即可）

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读