阅读下面的文言语段，完成8—10小题。（*）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。目光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔...

问题详情：

阅读下面的文言语段，完成8—10小题。

（*）潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。目光下澈，影布石上，怡然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（乙）灌水之阳，有溪焉，东流入于潇水。或曰：冉氏尝居也，故姓是溪为冉溪。或曰：可以染也，名之以其能，故谓之染溪。余以愚触罪，谪潇水上。爱是溪，入二三里，得其尤绝者家焉。今予家是溪，而名莫能定，土之居者，犹龂龂然，不可以不更也，故更之为愚溪。

愚溪之上，买小丘，为愚丘。自愚丘东北行六十步，得泉焉，又买居之，为愚泉。愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。合流屈曲而南，为愚沟。遂负土累石，塞其隘，为愚池。愚池之东，为愚堂。其南，为愚亭。池之中，为愚岛。嘉木异石错置，皆山水之奇者，以余故，咸以“愚”辱焉。

夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急，多坻石，大舟不可入也。幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨，无以利世，而适类于余，然则虽辱而愚之，可也。

（柳宗元《愚溪诗序》，略改动）

（注释）①灌水：水名；后文“潇水”也是水名。②家：安家。③龂龂（yínyín）：形容争辩的样子。④见……于：古代汉语表示被动的一种格式。见辱于愚：被愚这个名称污辱。

8．请选出下列加点词语解释相同的一项（   ）

A．或曰/或异二者之为

B．余以愚触罪/以其境过清

C．潭中鱼可百许头/大舟不可入也

D．而适类于余/潭西南而望

9．用现代汉语写出下面句子的意思。

（1）愚泉凡六穴，皆出山下平地，盖上出也。

（2）遂负土累石，塞其隘，为愚池。

10．作者为什么说自己“愚”，请结合文本加以分析。

【回答】

8.B

【解析】A.前者“有人”，后者“或许”。B.都是“因为”之意。C.前者表约数“大约”，后者“可以，能够”。D.前者表转折，后者表修饰。故选B。

9.（1）愚泉共存六个泉眼，都是从山下平地上涌出来的，原来这泉水是向上冒出的啊。

（2）于是运土堆石，堵住狭窄的泉水通道，围成了一个水池。

【解析】本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“凡”：共。“盖”：原来。“负土”：背土，运土。“为”：围成。还有“皆出（于）山下平地”省略句的翻译；“盖上出也”判断句的翻译。

10.柳宗元在文中以“愚”自称，并以“愚”来命名丘、泉、沟等景物，认为自己的处境和秀美的景*一样无人赏识而“无以利世”。因此他是以“愚”自嘲，借“愚溪”比喻自己，透露出被统治者排挤、抱负不能施展的抑郁和愤激。

【解析】《愚溪诗序》通篇就是写了一个“愚”字。从“予以愚触罪”，到“以愚辞歌愚溪”。作者在所记的景物前都冠以“愚”字，明明是风景极佳的地方，可是作者却把“愚”字强加在溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛的头上。溪、丘、泉、沟、池、堂、亭、岛仿佛全是作者苦难的知己，而奇石异木便成了作者耿介*格的象征。借愚字来描写自己身处所景，充分表达了一个遭受重重打击的正直士大夫的愤世嫉俗之情。从结构看，“愚”是线索，全文用“愚”字来体现出整篇文章的中心凝聚力。

【参考译文】

（乙）灌水的北面有一条小溪，往东流入潇水。有人说，过去有个姓冉的住在这里，所以把这条溪水叫做冉溪。还有人说，溪水可以用来染*，用它的功能命名为染溪。我因愚犯罪，被贬到潇水。我喜爱这条溪水，沿着它走了二三里，发现一个风景绝佳的地方，就在这里安家。古代有愚公谷，如今我把家安置在这条溪水旁，可是它的名字没人能定下来，当地的居民还在争论不休，看来不能不改名了，所以把它定名为愚溪。

我在愚溪上面买了个小丘，叫做愚丘。从愚丘往东北走六十步，发现一处泉水，又买下来作为积蓄，称它为愚泉。愚泉共有六个泉眼，都在山下平地，泉水都是往上涌出的。泉水合流后弯弯曲曲向南流去，经过的地方就称作愚沟。于是运土堆石，堵住狭窄的泉水通道，筑成了愚池。愚池的东面是愚堂，南面是愚亭。池子*是愚岛。美好的树木和奇异的岩石参差错落。这些都是山水中瑰丽的景*，因为我的缘故都用愚字玷污了它们。

水是聪明人所喜爱的。可现在这条溪水竟然被愚字辱没，这是为什么呢？因为它水道很低，不能用来灌溉。又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船进不去；幽深浅狭，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，这点却正好跟我相似。既然如此，即使是玷辱了它，用愚字来称呼它，也是可以的。

知识点：散文类

题型：文言文阅读