阅读下面这首诗,然后回答文后各题。二月二日①(李商隐)二月二日*上行,东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖,紫蝶黄蜂...
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阅读下面这首诗,然后回答文后各题。
二月二日①(李商隐)
二月二日*上行,东风日暖闻吹笙。
花须柳眼各无赖,紫蝶黄蜂俱有情。
万里忆归元亮井,三年从事亚夫营②。
新滩莫悟游人意,更作风檐雨夜声。
【注】①诗作于诗人只身远赴四川梓州任幕府的第三年②亚夫营:汉文帝大将周亚夫屯兵细柳营,*纪严明;这里指代作者供职的蜀中柳仲郢幕府。
12.前两联描绘了一幅怎样的画面?这些景物描写有什么作用?
13.诗歌最后两联蕴含了诗人哪些复杂情感?如何表达的?请结合诗句分析。
【回答】
12.描绘了一幅初春时节生机盎然的画面。到*上游春的游客很多,到处是笙箫之声。就连花柳、蜂蝶也在欣喜、享受着美好的春光。作用:反衬后两联所抒发的思乡之苦。(或为下面抒写宦游之苦做铺垫)。
13.第三联用典抒情,含蓄的表达自己宦游在外的*苦(孤独)以及对归隐生活的向往。第四联借景抒情,新滩涨水就像午夜檐间风雨的凄凉之声,作者埋怨新滩不解人意,寄寓诗人思乡之情浓重,不能归乡的无奈。
【解析】
12.
试题分析:本题是考查诗歌中的景物形象。“前两联描绘了一幅怎样的画面”,这一问要抓住句中景物的特点展开描述,同时应概括整体的特点。“这些景物描写有什么作用”,这是考查诗歌中景物描写的作用,一般是先看景物的特点,再看人物的情感,最后看景与情是否一致,如一致则是衬托或者烘托,如相反则是反衬。诗的首句“二月二日*上行 ”,点明踏青节*上春游。次句“东风日暖闻吹笙 ”,写*行游春的最初感觉和印象。和煦的东风,温暖的旭日,都散发着融和的春意,就是那笙声,也似乎带着春回大地的暖意。笙簧畏潮湿,天寒吹久则声*不扬,须以微火香料暖笙。东风日暖,笙自然也簧暖而声清了。“闻吹笙”和“东风日暖”分别从听觉和感觉写出了踏青*行的感受——到处是暖洋洋的春意。
考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
13.
试题解析:本题考查诗歌的情感以及表达情感的技巧。颈联“万里忆归元亮井,三年从事亚夫营。”转写长期寄幕思归。元亮井,用陶渊明(字元亮 )《归园田居》:“ 井灶有遗处,桑竹残朽株”;亚夫营,用周亚夫屯兵细柳营事,暗寓幕主的柳姓。虽用典,却像随手拈来,信口道出。他曾说自己“无文通半顷之田,乏元亮数间之屋”,可见诗人连归隐躬耕的起码物质条件也没有。“万里”、“三年”,表面上是写空间的悬隔,时间的漫长,实际上正是抒写欲归不能的苦闷和无奈。对照着“三年已制思乡泪,更入新年恐不禁”(《写意》)、“三年苦雾巴*水,不为离人照屋梁”(《初起》)等诗句,不难感到“三年从事亚夫营”之中所蕴含的羁泊天涯的痛苦。末联“新滩莫悟游人意,更作风檐夜雨声”。写新滩流水在作者耳中引起的特殊感受。春*水涨,新滩流水在一般游春者听来,自然是欢畅悦耳的春之歌;但在思归不得的天涯羁旅的作者耳中,却像是午夜檐间风雨的凄凉之声,不断撩动着自己的羁愁,所以发出“新滩莫悟游人意”的嗟叹。本是作者主观感情作怪,却说“新滩莫悟”,曲折有致。
考点:鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
知识点:诗
题型:语言表达
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