阅读下面文言文,完成问题。 武承嗣营求为太子,数使人说太后曰:“自古天子未有以异姓为嗣者。”太后意未决。狄...
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阅读下面文言文,完成问题。
武承嗣营求为太子,数使人说太后曰:“自古天子未有以异姓为嗣者。”太后意未决。狄仁杰每从容言于太后曰:“大帝以二子托陛下,陛下今乃欲移之他族,无乃非天意乎!且姑侄与母子孰亲?陛下立子,则千秋万岁后,配食太庙,承继无穷;立侄,则未闻侄为天子而姑于庙者也。”太后曰:“此朕家事,卿勿预知。”仁杰曰:“王者以四海为家,四海之内,孰非臣妾,何者不为陛下家事!君为元首,臣为股肱,义同一体,况臣备位宰相,岂得不预知乎!”太后意稍寤。他日,又谓仁杰曰:“朕梦大鹦鹉两翼皆折,何也?”对曰:“武者,陛下之姓,两翼,二子也。陛下起二子,则两翼振矣。”太后由是无立承嗣之意。
太后命宰相各举尚书郎一人,仁杰举其子司丞光嗣,已而称职。太后喜曰:“卿足继祁奚矣。”
初,契丹将李楷固,善用索及骑*,每陷陈,如鹘入乌群,所向披靡。及孙万荣死,来降。有司责其后至,奏请族之。狄仁杰曰:“楷固骁勇绝伦,能尽力于所事,必能尽力于我,若抚之以德,为我用矣。”奏请赦之。所亲皆止之,仁杰曰:“苟利于国,岂为身谋!”太后用其言,赦之。又请与之官,太后以楷固为左玉钤卫将*,使将兵击契丹余党,悉平之。
太后欲造大佛像,狄仁杰上疏谏,其略曰:“今之伽蓝,制过宫阙。功不使鬼,止在役人,物不天来,终须地出,不损百姓,将何以求!”又曰:“如来设教,以慈悲为主,岂欲劳人,以存虚饰!”又曰:“比来水旱不节,当今边境未宁,若费官财,又尽人力,一隅有难,将何以救之!”太后曰:“公教朕为善,何得相违!”遂罢其役。
太后信重狄仁杰,群臣莫及,常谓之国老而不名。仁杰好面引廷争,太后每屈意从之。*丑,薨,太后泣曰:“朝堂空矣!”
(选自《资治通鉴·唐纪二十三》有删改)
1.下列各句中加点词解释不正确的一项是
A.此朕家事,卿勿预知。 预:预先,事先
B.今之伽蓝,制过宫阙 制:规模
C.遂罢其役 罢:取消,停止
D.常谓之国老而不名 名:称呼名字
2.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一组是
A.①王者以四海为家 ②仆以口语遇遭此祸
B.①武者,陛下之姓 ②使天下仕者皆欲立于王之朝
C.①陛下起二子,则两翼振矣 ②险以远,则至者少
D.①苟利于国,岂为身谋 ②余不忍为此态也
3.以下六句话,分别编为四组,都能直接体现狄仁杰忠言直谏的一组是
①自古天子未有以异姓为嗣者 ②立侄,则未闻侄为天子而姑于庙者也
③仁杰举其子司丞光嗣 ④不损百姓,将何以求!
⑤一隅有难,将何以救之 ⑥仁杰好面引廷争
A.①②⑥ B.③④⑤ C.①④⑥ D.②⑤⑥
4.下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的一项是
A.在“立子”,还是“立侄”问题上,武则天犹豫不决,狄仁杰从母子亲情、君王与国家的关系、君臣关系、释梦等多方面劝说太后“立子”,最终武则天听从了他的意见。
B.狄仁杰担任宰相时,太后让他荐举人才,他直接推举了自己的儿子,结果太后很满意。
C.狄仁杰要上奏请求赦免契丹的降将李楷固,狄仁杰的亲属友好都劝阻他,狄仁杰却“苟利于国,岂为身谋!”太后听了他这句话,赦免了李楷固。
D.狄仁杰在世时,武太后十分信任倚重他,常常采纳他的建议,即使违背了自己的本意时也是如此;狄仁杰去世后,武太后很悲伤,感叹朝堂空了,没有可以依靠的人了。
5.把文言文阅读材料中划横线的句子译成现代汉语。
(1)大帝以二子托陛下。陛下今乃欲移之他族,无乃非天意乎!且姑侄之与母子孰亲?
(2)能尽力于所事,必能尽力于我,若抚之以德,为我用矣。
(3)岂欲劳人,以存虚饰!
【回答】
1.A.预:参与,干预
2.C.都为连词,都表承接,“那么”。(A.都是介词①把②因为B.①助词,表判断;②代词,代做官的人。D.①介词,替;②动词,做。)
3.D.
4.C.狄仁杰说:“苟利于国,岂为身谋!”这是对亲友的回答,后他坚持向太后上奏,才有“太后用其言”,即太后采纳他的意见。
5.(1)高宗大帝将两个儿子托付陛下。陛下现在却想将国家移交给外姓,这不是不符合上天的意思吗?(或“恐怕是…吧?)况且姑侄与母子相比那种关系更亲?
(2)既然能为他的主上尽力,也一定能为我们尽力,如果用恩德安抚他,就能为我们所用。”
(3)哪里要羞民笾财!并丝置浮华无实用的装饰!”
知识点:文言文阅读 单元测试
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