(2020·泰安市泰山*学校高三三模)阅读材料,完成下列要求。材料一 魏晋南北朝时期的家训以“家书”或“令”...
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(2020·泰安市泰山*学校高三三模)阅读材料,完成下列要求。
材料一 魏晋南北朝时期的家训以“家书”或“令”的形式为主,世家大族重视对子弟的教育,内容从修身到治学,从处世到事君。唐*推广魏晋南北朝以来重视家训的经验,强化基层教化。唐《柳氏家规》是家训史上最早的一部比較系统、完整的家法。宋《袁氏世范》最初是袁氏家塾训蒙之作,因其“厚人伦,美习俗”,经版印后广泛流传。这一时期还诞生了大量家训诗,内容涉及报国恤民、为官廉正、重节崇德、耕读传家等明清时期,上至帝王显宦,下至普通百姓,多有家训问世。明代家训纷纷引用朱元璋亲制的《圣谕六言》,特别注意求子弟修身养徳,“做个好人”,“学而优则仕”。同时还有宣扬勤道、诚实等商德准则的,比如清代官商胡雪岩的“五字商训”。此外当时社会上还出现了记录手工艺和科技的家训。
——摘编自徐少锦、陈延斌《*家训史》等
材料二 被誉为“延安五老”之一的谢觉哉,以其严格的家风著称。在他写给家人的115份家书中,谢觉哉常教育子女:“我是*人,你们是*人的子女,不许有特权思想。”“也希望你们这样,为*服务,做*的公仆,不辜负国家和*对你们的培养。”建国初,儿女们得知父亲做了“大官”,希望得到一些“照顾”,到城里工作。谢觉哉写信告诚说服子女们,在农村老家搞好生产生活,安分守己,做一个自食其力的劳动者。谢老的家书,反映出老一辈无产阶级*家优秀的“红*家风”
——摘编自郝建良《做官就要做“焦官”——从<谢觉哉家书>看家风
(1)根据材料一概括*古代家训的特点,并结合所学知识指出明清时期家训所折*出的时代背景。
(2)根据材料二并结合所学知识,概括“红*家风”的主要内容。
(3)综合上述材料并结合所学知识,谈谈建设家训家风的社会意义。
【回答】
(1)特点:创作主体:*古代家训的作者上至皇帝,下至百姓,来源广泛,身份多样。
呈现形式:*古代家训形式丰富多样,比如“家书”“家训”“家训诗”等。
主要内容:*古代家训与儒家思想关系密切,体现了忠孝仁义等儒家思想;*古代家训与时代*关系密切,比如在家训中引用朱元璋圣谕等;*古代家训反映了社会经济的变迁,比如商品经济发展,商人家训流行。
主要功能:*古代家训重视教化功能,起到价值引领的作用。
传承发展:历史悠久,*古代家训不断总结前人经验,吸取同时期人的经验,形成了特*表达;*古代家训的传播借助了科学技术的发展,比如印刷术等。
背景:君主*空前强化;商品经济繁荣,商人群体壮大;程朱理学是官方正统思想;文化教育发达,民众受教育程度较高;手工业与科学技术取得突出的成就。
(2)内容:注重*传统教育;强调廉洁自律的为官做事原则;(或弘扬公仆精神);立足于培养自食其力的社会主义劳动者和*与建设事业的*。
(3)意义:家风家训建设有利于继承和发扬中华民族传统家庭美德;家庭是社会的细胞,注重家风家训建设有利于社会风气建设、社会安定和社会文明进步;继承发扬红*家风有利于领导干部作风建设和党风政风建设。
【解析】第(1)小问的第一问,根据材料“上至帝王显宦,下至普通百姓,多有家训问世”说明*古代家训的作者上至皇帝,下至百姓,来源广泛,身份多样;“魏晋南北朝时期的家训以‘家书’或‘令’的形式为主”说明*古代家训形式丰富多样,比如“家书”“家训”“家训诗”等;“内容涉及报国恤民、为官廉正、重节崇德、耕读传家等”说明*古代家训与儒家思想关系密切,体现了忠孝仁义等儒家思想等结合所学知识从创作主体、呈现形式、主要内容、主要功能、传承发展等方面入手回答。第二问,根据所学知识可知,这时期**方面君主*空前强化,经济方面商品经济繁荣,商人群体壮大,思想方面程朱理学是官方正统思想,文化方面是文化教育发达,民众受教育程度较高等角度结合所学知识从当时的*、经济、思想文化及科技方面分析回答。
第(2)小问,根据材料“我是*人,你们是*人的子女,不许有特权思想”“为*服务,做*的公仆,不辜负国家和*对你们的培养”可知强调廉洁自律的为官做事原则即弘扬公仆精神;“安分守己,做一个自食其力的劳动者”可知立足于培养自食其力的社会主义劳动者和*与建设事业的*;材料中的“红*家风”注重*传统教育等角度结合所学知识回答。
第(3)小问,材料中提到的建设家训家风儒家思想关系密切,体现了忠孝仁义等儒家思想,有利于继承和发扬中华民族传统家庭美德;从家庭的角度说,家庭是社会的细胞,注重家风家训建设有利于社会风气建设、社会安定和社会文明进步;注重*传统教育,强调廉洁自律的为官做事原则的“红*家风”有利于领导干部作风建设和党风政风建设等角度分析回答。
知识点:古代*的*制度
题型:综合题
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