20世纪20年代,英国出现霍尔丹与罗素之争,*则出现了“科玄论战”。阅读材料,完成下列要求。材料一1923年...
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20世纪20年代,英国出现霍尔丹与罗素之争,*则出现了“科玄论战”。阅读材料,完成下列要求。
材料一1923年2月4日,英国生物学家霍尔丹在剑桥大学发袁了演讲,畅想科学应用的未来,提出科学将对传统道德提出挑战并造福人类。随后,哲学家罗素予以批评*回应,*告人类对科学的滥用将导致毁灭*的灾难,指出“科学并没有给人类带来更多的自我控制,更多的爱心,或在决定行动之前克制自己*的更大力量”,“科学可能导致我们文明毁灭”。罗素表现出来的对科学的质疑,不仅呼应了20世纪初科学发生的质的飞跃,也可以说是20世纪初滥觞于西方知识分子中间的一种流行思潮,它与不久前发生的那场人类浩劫有关,也是对启蒙时代以来有关“科学导致进步”这一观念的深刻反思。
——摘编自刘钝《“两种文化”视野下的霍尔丹与罗素之争》
材料二1923年2月14日,北大教授张君劢在清华大学演讲,强调宗教、道德、文化艺术等精神文化在人类现实生活中的重大价值,呼吁人们应该恢复孔孟儒学和宋明理学,以此批判因科学进步带来的西方工业文明所导致的殖*义、享乐主义等不良后果。玄学派对唯科学主义的批判引起了科学派的强烈不满。4月23日,地质学家丁文*针锋相对,指出科学处于主导地位,甚至可以支配人主观。以怎样解决*文化与西方文化、传统文化与现代科学关系的“科玄论战”由此开启。后期,早期马克思主义者也参与进来。瞿秋白指出,自然现象和社会现象都是受因果律支配的。人的意志受社会发展规律支配,经海规律决定人生观的形成与变化。这场论战实质上是*思想界对于“西学东渐”的再思考,也是对五四时期传播的科学文化精神的进一步发展。
——摘编自张谨《从“科玄论战”看“两种文化”*的根源源及其融合路径》
(1)根据材料一、二并结合所学知识,比较东西方两场论战背景的异同。
(2)根据材料二并结合所学知识,分析*“科玄论战”的意义。
【回答】
(1)相同点:一战暴露了西方文明的弊端;十月*与苏俄的建立;西方科学的不断进步与广泛传播;科技发展冲击了传统人文思想。
不同点:
社会背景:*处于半殖民地半封建社会(内忧外患),面临救亡图存的压力;西方资本主义殖民体系的建立。
经济背景:*小农经济根深蒂固,发展落后(民族资本主义发展较为薄弱);西方资本主义工业文明高度发展,资本主义经济高度繁荣。
思想背景:*传统儒学根深蒂固,受外来文化影响(新文化运动);西方自身人文思想(文艺复兴、启蒙运动)不断发展。
科技背景:*科技发展水平较低;西方科学技术高度发展(量子力学和相对论的突破)。
(2)推动了思想的进一步解放;进一步推动了科学在*的广泛传播(有利于提高大众的科学素养);(强调“科学”)引起人们辩*地看待中西方文化(对“科学万能”“全盘西化”偏激思想的纠偏,或引导人们重新审视传统文化);推动马克思主义在*的进一步传播;(强调“马克思主义”)对当今认识科学与人文的关系具有借鉴意义。(强调后世“借鉴”)
【详解】
第(1)题中,相同点:主要结合材料一中“呼应了20世纪初科学发生的质的飞跃,也可以说是20世纪初滥觞于西方知识分子中间的一种流行思潮” “与不久前发生的那场人类浩劫有关”“对启蒙时代以来有关‘科学导致进步’这一观念的深刻反思”,以及材料二中“恢复孔孟儒学和宋明理学”“批判因科学进步带来的西方工业文明所导致的殖*义、享乐主义等不良后果”概括即可得出一战暴露了西方文明的弊端;十月*与苏俄的建立,社会主义思潮的传播;科技发展冲击了传统人文思想。
不同点:注意结合20世纪20年代*仍处于半殖民地半封建社会和西方资本主义文明高度发展这一背景,并结合一战前后这一具体背景,紧扣“*文化与西方文化、传统文化与现代科学关系”的科学与人文主题分析作答即可。
第(2)题,结合材料“呼吁人们应该恢复孔孟儒学和宋明理学,以此批判因科学进步带来的西方工业文明所导致的殖*义、享乐主义等不良后果”“早期马克思主义者也参与进来”“这场论战实质上是*思想界对于‘西学东渐’的再思考,也是对五四时期传播的科学文化精神进一步发展”等可以得出这场论战是一次思想解放运动,推动了科学在*的传播,使人们重新审视中西文化,推动了马克思主义在*的传播。
知识点:文明差异比较
题型:综合题
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