(二)古代诗歌阅读(本题共2题,11分)阅读下面的诗歌,完成14~15题。画 鹰杜 甫素练风霜起,苍鹰画作殊。...
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(二)古代诗歌阅读(本题共2题,11分)
阅读下面的诗歌,完成14~15题。
画 鹰
杜 甫
素练风霜起,苍鹰画作殊。竦身思狡兔,侧目似愁胡。
绦镟光堪摘,轩楹势可呼。何当击凡鸟,毛血洒平芜。
【注】①这首题画诗大概创作于开元末年(741年),杜甫早期作品。②愁胡:这里指猢狲,—说指胡人。愁胡:典出孙楚的《鹰赋》:“深口蛾眉,状如愁胡。” ③绦镟:系鹰用的丝绳铜环。④轩楹:悬挂画鹰的堂前窗柱。
以下对本诗的理解和分析,不正确的两项是(5分)
A、诗歌首联用惊讶的口气,一起笔就有力地刻画出画鹰的气势,吸引着读者,极赞绘画的特殊技巧所产生的艺术效果。
B、颈联描写画鹰身边的物件,正面描写画中的鹰形态逼真,而“可”、“堪”两字又紧扣“画”字之题。
C、全诗共八句,可分三层意思:一、二两句为第一层,点明题目,中间四句为第二层,描写画面上苍鹰的神态,是正面文章,最后两句进到第三层,承上收结,直把画鹰当成真鹰,寄托着作者的思想。
D、作者借鹰言志,通过描绘画中雄鹰的威猛姿态和飞动的神情,以及搏击的*,从而表现了作者希望像雄鹰一样勇猛,表达他渴望建功立业却不得重用的悲愤心情。
E、作为一首“题画诗”,本诗既描绘了诗人眼中所见之鹰,又写到了诗人心中所想之鹰,这样的写法使鹰的形象更加生动、丰满。
这首诗主要运用了想象的写作手法,请结合诗句具体分析(6分)。
【回答】
临*王奉旨到中尉府对*,他要求纸笔写信向皇上谢罪,而郅都禁止吏卒给他纸笔。魏其侯派人乘隙给临*王送去。临*王给皇上写完谢罪的信后,就自杀了。窦太后听说这件事,很生气,以危害法律中伤郅都,郅都被免职回家。汉景帝于是派使者拿着使节任命郅都为雁门太守,不必入朝谢恩,直接上任,可以不须请示,自行处理政务。匈奴人一向了解郅都的节义,郅都守边,便带兵离去,一直到郅都死也不敢靠近雁门。匈奴人曾经做了郅都的木偶像,让骑兵在马上用箭去*,但没人能*中的,他就是这样让人害怕。匈奴人把郅都看作心腹大患。窦太后后来却用汉朝的法律来中伤郅都。景帝说:“郅都是个忠臣。”想要释放他。窦太后说:“临*王难道不是忠臣吗?”于是将郅都处死了。(BD) B 不是正面描写,是侧面烘托;D表现了作者青年时代昂扬奋发的心志和鄙视平庸的*情。
15(6分)
(1)首联“素练风霜起,苍鹰画作殊”,洁白画绢之上,突然腾起风霜气,原来纸上苍鹰,凶猛不同一般,“风霜起”是诗人看画时的想象。
(2)颔联“竦身思狡兔,侧目似愁胡”,由画面上鹰“耸身”的情态想象到鹰想搏击狡兔时的心理状态;由画面上鹰“侧目”联想到鹰搏击前像发怒的猢狲的眼睛一样锐利。
(3)尾联“何当击凡鸟,毛血洒平芜”,通过想象雄鹰与凡鸟搏击的激烈景象,展现了鹰傲视群鸟、英勇不屈的特点。(每点2分,共6分)
知识点:诗
题型:语言表达
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