周恩在某次*会议上发言时说:“从解除殖*义痛苦和灾难中找共同基础,我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支...
习题库2.87W
问题详情:
周恩在某次*会议上发言时说:“从解除殖*义痛苦和灾难中找共同基础,我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持,而不是互相疑虑和恐惧、互相排斥和对立。”对这句话理解正确的是
A.清除殖*义是中美关系实现正常化的基础
B.殖*义是中日两国共同的痛苦记忆
C.共同反对殖*义是亚非国家*发展面临的主要任务
D.该主张打破了会议的僵局,促成了《日内瓦协议》的签订
【回答】
C
知识点:现代*的对外关系
题型:综合题
-
(2011·河南省洛阳市统考)依次填入下列各句横线的词语,最恰当的一项是( )①近日,济宁联通公司在全市范...
问题详情: (2011·河南省洛阳市统考)依次填入下列各句横线的词语,最恰当的一项是()①近日,济宁联通公司在全市范围内开展的“吉祥号码”预存话费销售活动在消费者中引起一片________:预存话费是不是变相收取选号费?预存话费是否剥夺了普通消费者的择号权?②在洛杉矶...
-
打秋千时,为使秋千越荡越高,人应有一个从直立到蹲下,又从蹲下到站直的过程.则打秋千时 A.人的机械能是守...
问题详情:打秋千时,为使秋千越荡越高,人应有一个从直立到蹲下,又从蹲下到站直的过程.则打秋千时 A.人的机械能是守恒的 B.人应在最低点站起来 C.人应在最高点站起来 D.人在最低点时失重【回答】C知识点:未分类题型:选择题...
-
下列对诗句分析不正确的一项是( )A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造...
问题详情:下列对诗句分析不正确的一项是()A.“关关雎鸠,在河之洲”两句运用比喻手法,说明淑女、君子在河滩幽会,营造出一种幽静的氛围。B.“参差荇菜”一句反复使用,增强了诗歌的节奏感,也展现了《诗经》回环往复、一唱三叹的特*。C.“悠哉悠哉,辗转反侧”以行动来反映君...
-
下列关于名著的表述,不正确的一项是 ( )A.贾政望...
问题详情: 下列关于名著的表述,不正确的一项是 ()A.贾政望子成龙,宝玉却无心仕途经济。平时宝玉在外私结伶人,与母婢金钏又有说不清的嫌疑,会见冷子兴时的无精打采,终于使贾政大为失望,于是对宝玉大打出手。(...
相关文章
- “从解除殖*义痛苦和灾难中找共同基础,我们就很容易互相了解和尊重、互相同情和支持,而不是互相疑虑和恐惧、互...
- 你认为真挚的友情,表现在①欢乐时共同分享②痛苦、烦恼时与你共同分担,相互鼓励,努力排忧解难③最需要帮助的时候,...
- *奥委会主席罗格说:“*奥运会不仅是一个精*的竞技舞台,而且将为*和世界提供一个互相学习、互相了解和互相...
- 师生共同组成学校生活共同体,师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长。但是师生之间难免有矛盾。化解与老师...
- 19.“亚非绝大多数国家和*自近代以来都曾经受过、并且现在仍在受着殖*义所造成的灾难和痛苦。……从解除殖民...
- “互相尊重*和领土完整,互不侵犯,互不干涉内政,平等互利,和平共处。”这就是1954年中印缅三国共同倡导的处...
- (20分)*在《用发展的眼光看*》的演讲中指出:“不同国家、不同民族的文化,需要相互尊重、相互包容和相互...
- 各民族要相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助,像石榴籽那样紧紧抱在一起。作为青年学生应该...
- 师生共同组成学校生活共同体,师生之间人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长,但是师生之间难免有矛盾。化解与老师...
- “从解除殖*义痛苦和灾难中找共同基础,我们就很容易互相了解和善重、互相同情和支持,而不是互相疑虑和恐惧、互...