长成一棵树 ①透过教室宽大的玻璃窗,正好可以望见校园内两棵高大的雪松,年岁虽老,却绿叶繁茂,傲然挺拔,映衬在冷...
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长成一棵树
①透过教室宽大的玻璃窗,正好可以望见校园内两棵高大的雪松,年岁虽老,却绿叶繁茂,傲然挺拔,映衬在冷蓝*天空里,如一幅静美的*画嵌在窗子里。那绿,厚重、浓郁,仿佛凝聚了一整个春天的力量终于有了去处,每一根松针都炼成了钢筋铁骨。在这寒气逼人的清晨,瞥见这样的绿,在萧瑟的晨风中默默无言地站成坚定的姿势,着实令我敬畏。
②我和孩子们的窗前因有了它们的身影,四季变得分外明朗生动,原本浮躁的内心也因此而变得宁静平和。在四季的轮回中,我的目光随着树的颜*交替更换,穿越生命的绿*,我不断地找寻到那些与树气质相似或相同的人。
③从美发店出来,沿着那条相对僻静的马路行走,总会看到那几个老太太戴着老花眼镜,面容安详地坐在梧桐树下,手里忙着做针线活。路人无数,匆匆而过,偶尔有几个停下脚步凑上前饶有兴趣地看看,可她们依然端坐在那里安稳得很。时光被一针一针地缝进纵横交错的棉布里,时间就此无忧无虑地慢下去。这样的 必定是经受了岁月的 ,才会 。
④落日圆圆,一个老妇人,推着满车的鲜花沿街而 下。银白的头发衬着一车的姹紫嫣红异常醒目。花团锦簇里我看见了自己喜欢的风信子,矜持而又婀娜地含苞待放,这么清冷寂寞的夜*,因这一路的花香而生动起来。远远驻足而望,老妇人步履轻松,笑容可掬,洪亮悠长的卖花声在风中绽开了一朵朵缤纷的花。我抑制不住内心的喜悦,迎上去,买了一束风信子。我看到了一双慈祥的眼睛,布满鱼尾纹,眼神却分外干净。那一刻,我嗅到了生活的芳香。
⑤前不久,遇到了我的小学语文老师王老师。王老师60多岁了,风采依然不减当年,花白的齐耳短发,米黄*的羊绒大衣,黑*的羊毛裙,看上去很有气质,谁会想到她是一个患了乳腺癌、做了*切除手术的病人呢?退休后,王老师一直在老年大学执教文学欣赏课,很受老师学生们的喜爱。生病后,王老师耐不住清闲,经常去那里看望朋友们,偶尔上一两节课。很多人不解,都劝她要好好静养,可王老师说,心里痒得很,只有在课堂上,那颗心才会更加踏实。看着她满脸绽放的菊花,听她娓娓讲述起我们的顽皮时代,我不由得感慨万千,平凡的生活也可以如此从容优雅。原来,在王老师的内心一直深藏着一个广阔的舞台,而舞台的主角始终是学生。
⑥王老师就像一棵枝繁叶茂的大树,她不仅给我们带来了新鲜的空气,更为我们遮风挡雨。在她温柔的呵护下,我的小学生涯画上了圆满的句号。至今我还想,我心里的文学梦一定就是在那个时候悄悄播下种子的。
⑦两棵普通得不能再普通的松树,几个普通得不能再普通的老妇人,他们串联起生命长河中那些朴素而又快乐的章节。在那诗意的行间里,我轻轻翻阅着*芳馥郁的美好画卷,生命里的感动便如影随形。
⑧树——人,造物主就是如此神奇,它让我在不经意间找 寻到了那些深深烙印在岁月里的执着与睿智、苍劲与不屈。
⑨雅斯贝尔斯说:“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”多么富有诗意和哲理的一句话啊!王老师就是那棵树,那些老妇人也是那棵树,而现在的我也成了那棵树。或许,王老师想不到,想不到她的学生竟然也选择了做一名语文老师,并且正在语文教学的园地里*勤耕耘着,用涓涓细流滋养着那一个个鲜活的灵魂,在心灵的对接点自然而然地延伸、渗透,让一个个丰富而优美的灵魂绽放出娇艳*芳的花朵。 《教师博览》2012.7
1.用简洁的语言概括:作者找寻到哪些“与树气质相似或相同的人”?
2.文章一开始细致描绘“两棵高大的雪松”有什么作用?
3.本文语言清新淡雅且富有表现力,现在请你当一回作者,根据括号内的意思,在横线上填写恰当的四字词语,使上下文连贯一致。
这样的 (对于名利淡漠,不看重,恬淡寡欲,为人处事悠闲舒缓,不慌不忙)必定是经受了岁月的 (比喻经历多次艰苦斗争的锻炼和考验),才会 (时间越久,越来越香,越来越有价值)。
4.文章标题“长成一棵树”的含义是什么?
5.联系全文,说说雅斯贝尔斯说过的这句话“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”对你有哪些启示。
【回答】
一是安详地坐在街头梧桐树下手里忙着做针线活的几个老太太;二是推着满车鲜花沿街叫卖的一个老妇人;三是小学时曾教过我,后患了乳腺癌仍在老年大学执教文学欣赏课的王老师。(每个要点1分。若答“几个老太太”“一个老妇人”“王老师”,只得1分)
一是引出下文(为下文作铺垫);二是这“两棵高大的雪松” 象征着与树气质相似或相同的“那些老妇人”和“王老师”。
淡泊从容;千锤百炼;历久弥香。
作者在王老师等与树气质相似或相同人的 影响下,选择教书育人,*勤耕耘,从容淡泊地生活、工作。(意对即可)
启示一:教育的本质是唤醒,这种“唤醒”的影响在一个人的成长过程中发挥着重要的作用。 启示二:我们在成长的过程中,要不断接受积极因素的影响,并把这种积极因素传递给他人。 (能结合文意来谈,语言表达言之成理即可。)
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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