阅读下面的文字，完成后面小题目。国家主席*2013年在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出的共建“丝绸之路经...

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阅读下面的文字，完成后面小题目。

国家主席*2013年在出访中亚和东南亚国家期间，先后提出的共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”（即“一带一路”）重大倡议，得到*社会的高度关注和积极响应。“一带一路”这一倡议，深刻反映了对古代丝绸之路精神的传承发扬，体现了沿线各国开放合作的宏大经济愿景，立意高远，意义重大。

推进“一带一路”建设将推动*构建全方位开放新格局。它是*扩大和深化对外开放、全面提高开放型经济水平的需要。“一带一路”建设将促进*适应经济全球化以及区域一体化的新形势新要求，构建高水平的开放型经济新体制。根据“一带一路”建设的总体架构，*将加强东中西互动合作，促进全面释放内陆开放潜力，提升内陆经济开放水平，促进*经济持续健康发展。

共建“一带一路”将为*经济和世界经济提供新动力。“一带一路”建设将欧亚 大陆的两端紧密地联接起来，促进形成一体化的欧亚大市场，并辐*非洲等区域。从历史上看，“丝绸之路”一直是世界上最重要的贸易通道。而当今世界，全球化进程使各国经济与全球经济更紧密地联系在一起，共建“一带一路”，实现优势互补，将大幅提升世界贸易体系的活力，实现互利共赢。对于*。“一带一路”建设对于新常态下促进经济结构转型升级，寻找新经济增长点具有重大意义；对于世界，它将对沿线国家产生广阔辐*效应，加快区域一体化进程，为世界经济增长注入新的动力，为世界和平发展增添新的正能量。

共建“一带一路”将为促进亚欧非区域发展和人类和平发展作出重要贡献。“一带一路”是促进共同发展、实现共同繁荣的合作共赢之路，是增进理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路。推进“一带一路”建设是加强和亚欧非及世界各国互利合作的需要，*愿意在力所能及的范围内承担更多责任义务，为人类和平发展作出更大的贡献。“一带一路”域内有60多个国家，约44亿人口，占世界人口63％。共建“一带一路”致力于亚欧非大陆及附近海洋的互联互通，实现沿线各国多元、自主、平衡、可持续的发展。“一带一路”以交通基础设施建设为重点和优先合作领域，契合亚欧大陆尤其是*的实际需要。加强对基础设施建设的投资，不仅能够带动区域内各国的经济。更可以促进投资和消费，创造需求和就业。这是造福沿途各国*的大事业。也是为人类发展作出的重大贡献。

 “一带一路”建设秉持的是共商、共建、共享原则，不是封闭的，而是开放包容的；不是*一家的独奏，而是沿线国家的合唱。共建“一带一路”的途径是以目标协调、政策沟通为主，不刻意追求一致*，可高度灵活，富有**，是多元开放的。因此，“一带一路”不针对第三方，不搞零和博弈，不搞利益攫取和殖民扩张。共建“一带一路”，是以合作共赢为核心的新型*关系的具体实践，符合*社会的根本利益，彰显人类社会共同理想和美好追求。加快推进“一带一路”建设，将促进沿线各国经济繁荣与区域经济合作，促进世界和平发展，造福世界各国*。

（选自2015年3月31日《*日报》，有删改）

4．下列对本文主旨的概括，正确的一项是（      ）

A．共建“一带一路”，是对我国古代丝绸之路精神的传承与发扬，立意高远，意义重大。

B．推进“一带一路”建设，将构建我国全方位开放的新格局，促进我国经济持续健康发展。

C．共建“一带一路”，将促进沿线各国经济繁荣与经济合作，促进世界和平，造福世界*。

D．共建“一带一路”，将促进*欧洲非洲的区域经济发展，为世界经济增长注入新的动力。

5．下列有关“一路一带”的表述，不正确的一项是（     ）

A．“一路一带”指的是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”，是*主席提出的共建倡议。

B．“一带一路”建设的重点是交通基础设施，优先合作领域是*。*愿意在力所能及的范围内承担更多的责任义务。

C．“一路一带”建设的范围，涵盖了60多个国家，约44亿人口。它连接了欧亚大陆两端，并能辐*非洲等区域。

D．“一带一路”建设的途径，是以目标协调、政策沟通为主，是富有**的，是多元开放的、合作的。

6．下列表述，不符合原文内容的一项是（     ）

A．当今世界的全球化进程需要实现各国的优势互补，“一带一路”将会成为世界上最重要的贸易通道。

B．我国为适应经济全球化及区域一体化的新形势、构建开放型经济新体制，需要“一带一路”建设。

C．“一带一路”的共建，是增进区域理解信任、加强全方位交流的和平友谊之路，将加快区域一体化进程。

D．“一带一路”建设不针对第三方，不搞零和博弈，它是开放包容的，彰显着人类社会共同理想和美好追求。

【回答】

4．C

5．B

6．A

【解析】

4．

试题分析：题干“下列对本文主旨的概括，正确的一项是”，这是考查学生对文章主旨的理解能力．文章以共建“一带一路”为叙述主体，指出“一带一路”，将促进沿线各国经济繁荣与经济合作，促进世界和平，造福世界*。ABD项都侧重从某一方面进行概括，均有失偏颇。文章的中心主旨是一篇文章的灵魂，抓住了它就可以对全文内容做到心中有数了。因为文章其他内容都是要为中心主旨服务的，把文章的中心主旨找到了，理解了，文章也就可以说读懂一多半了。那么对于学生而言，应该如何才能抓住文章的中心主旨呢？下面有几种具体方法可以参考：1．标题提示法，即从文章的标题上窥视出文章的中心主旨。例如本篇文章以“共建‘一带一路’共创美好未来”为题目。2．首尾归纳法，即从文章的首位段落中归纳出文章的中心主旨。例如题目中语段以破促立，多方举例，首尾呼应，通过对传统文化长度与高度的辩*分析，表明了作者对提升民族文化高度问题的鲜明态度。3．段意串联法。即汇总每段的中心句概括出文章的中心主旨。谈这个方法时，我们要先明确一下概括的意思。概括有时要用到归纳的办法，但又不同于归纳。归纳简单的说就是从不同的事物中寻找共同点，在共同点里抽象出带有共同*的论断。但概括不一定都要寻找共同点，它更要求将各个知识点联系起来，在更高的层次上找到一个集中点。有些文章的中心主旨是分散在各个段落中逐次体现出来的，这就有必要将每段的中心联系起来，在整体上找出它们表达陈述的集中点，概括出文章的中心主旨。4．重复即中心法，即从文中反复出现的词句中发现文章的中心主旨5．层次顺序分析法和关键词归纳法．有些文章我们还可以通过分析文章的语段层次顺序（时间、空间、逻辑顺序）或者抓文章中的关键词来概括出中心主旨。

考点：概括作品主题。能力层级为分析综合C。

5．

试题分析：题干“下列有关“一带一路”的表述，不正确的一项是”，这是考查学生筛选并整合文中的信息的能力。首先浏览选项，抓住关键词“一带一路”然后到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。B项曲解文意，“优先合作领域是*”错。原文意为交通基础建设是优化合作领域，*的实际更需要。这是一道考查学生筛选信息和概括信息的能力，题干一般是““对文章有关内容的表述，不符合原文意思的一项”或者“正确的一项”，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，错误选项的命制基本和考核概念的题目没有区别，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别概括文章的内容。C项就是曲解文意。

考点：筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C

6．

试题分析：题干问的是“下列表述，不符合原文内容的一项是”，可见本题考查对作者观点的理解。考生到文中找到与选项相关的语句，进行比较、辨析。A项中“一带一路”也将会成为世界上最重要的贸易通道错，原文无此义。这是一道归纳内容要点、概括中心意思的题目，题目一般以“下列对原文中作者观点的概括，不正确的一项是”或者“正确的一项”，试题错误设置的方式主要是“强拉因果”“因果倒置”“混淆范围”“无中生有”“曲解文意”“偷换概念”等类型，答题时注意对全文的综合理解，然后对照选项寻找细微的差别，A项就是无中生有。

考点：分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。

知识点：科普类文本阅读 社科类文本阅读

题型：选择题