7．阅读下面的文字，完成文后各题。送给姐姐的礼物汲水县城的石榴巷里有个叫文杰的小青年，父母几年前相继去世，一直...

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7．阅读下面的文字，完成文后各题。

送给姐姐的礼物

汲水县城的石榴巷里有个叫文杰的小青年，父母几年前相继去世，一直和姐姐文梅相依为命在一起生活。

文杰十九岁那年高中毕业，参加高考榜上无名。姐姐拉着他的手，说：“文杰，再复读一年吧，姐支持你，说不定你明年就能考进一所名牌大学呢。”文杰握着姐的手，使劲地摇了*。他深知姐姐这几年支持他上学的艰难，姐在一家效益不好的纺织厂上班，每月不足300块钱的收入维持着姐弟俩的生活。为了自己在学校安心学习，正该打扮自己的姐姐省吃俭用，没穿过一件好衣裳，更别提什么化妆品。姐不小了，和朋友谈了几年，该组成自己的家庭了，原本准备去年结婚的，因为他参加高考把婚礼推到了今年。

文杰固执地拒绝了姐姐要他再复读一年的好意。一连几日，文杰去寻找打工的地方，下决心要靠自己的收入养活自己，用挣来的钱在姐姐婚礼前送给姐姐一份厚重的礼物，文杰跑遍了整个城区，辗转几日，终于在城里一家装修公司找到了一份工作。

可在这家装修公司干了将近一个月，人家嫌他手脚笨把他辞了。文杰茫然地徘徊在大街上，离姐结婚的日子越来越近了，如此下去，靠什么去买一份送给姐姐的礼物啊？

文杰就是在这种情况下铤而走险的。这天傍晚他犹豫着走进一家收拾得挺干净的饭馆，用身上剩下的几块钱要了一碗拉面。吃饭时他看见一个西装革履的中年人在柜台前付款时耍阔似地从兜里甩出一叠崭新的票子，文杰的眼绿了，接着他哭了，自己要是有这么多钱多好啊，就可以了却送给姐姐一份厚礼的愿望了。几年来，姐姐像母亲一样呵护自己，要是连一件礼物都不能送给姐，还算什么男子汉啊！”

文杰就是这时候蹦出了那个想法。他撂下饭碗，跟踪中年人走出了饭馆，在那个人走进一处*暗的胡同时，文杰扑了过去。然而，钱没抢成，他反而被送进了看守所，因抢劫罪被判了三年徒刑。

文梅泪如雨下，她后悔没能说服弟弟去学校复读，后悔没有对弟弟尽到责任。她在父母的墓碑前大哭一场，请求父母的在天之灵原谅她。

文梅去监狱看弟弟。接见室里，文杰淌着满脸忏悔的泪水，想到姐姐的婚礼日期快到了，抽泣着说：“姐，我对不起你，真的对不起你，辜负了你的期望。我本来是想在你结婚前给你买一份礼品的，现在买不成了。姐，你婚礼快到了，弟弟只有在心里向你祝福了。”文杰说着，脸上的泪水哗哗哗哗流得更快。

文梅攥着文杰的手，使劲地摇着头。说：“姐把婚礼推迟了，姐没有理由在这个时候离开你，离开这个家，姐没有对你尽到心，姐要等你出来的时候才考虑婚礼的事。”

文杰惊异地看着眼前的姐姐，他的心针扎一样地疼，没有想到姐又推迟了婚期，姐26岁了呀！他哀求姐姐：“姐，你不要这样，不要这样行不行，我又连累了你，我对不起你！姐，你这样，人家还等你吗？”

姐攥着他的手，泪水在秀气的脸上像溪流一样地流，“文杰，你这个样子，姐能有心思结婚吗？他如果真心对我，会等我的。”

文杰要给姐姐下跪了：“姐，我求你了。”

文梅紧紧地拉住了他：“弟弟，好好改造，不要再说了，姐相信你会提前释放的。姐等你出来，在你出狱的那天，姐举行婚礼。”

姐走了，文杰一步三回头地看着姐姐的身影逐渐消逝。

文杰记住了姐的话。他劳改的地方是一家工艺厂，他学会了使用电脑，学会了电脑设计，他设计的一套技术管理程序被应用到企业管理之中。文杰受到表扬，被记功，被减免刑期。

文梅隔一段去看一次文杰，有时和她的男朋友一起去，每次文杰都会告诉姐姐他进步的消息。文梅说：“文杰，这就是你送给姐姐的最好礼物。”姐拉着他的手，抚摸着他的头，总会淌下不知是激动还是心疼的泪水。文梅说：“文杰，他答应了我，就在你出狱的那天我们举行婚礼。”

由于文杰出*的表现，三年刑期变成了两年。文杰出狱的日子是这年的*前夕，汲水县城被妆扮得格外亮丽，到处充满喜庆的气氛。一辆小车把文杰接回家的时候，几辆披红戴*的小车站在石榴巷里。文梅身着婚纱站在门前等他，显得非常漂亮。文杰静静地看着姐姐，他觉得姐姐太美了，是世界上最美的女人。他的脸上又淌下了泪水，他大声地喊着：姐姐，姐……”举着一把红艳的鲜花向姐姐奔去。

（选自《文艺生活（精选小小说）》2004年第9期，有删改）

（1）下列对这篇小说思想艺术特*的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）

A．小说虽然篇幅不长，但是形象塑造鲜明生动，情节发展一波三折，细节及环境描写生动逼真，使小说具有较高的艺术感染力。

B．父母去世后，姐姐实际上承担起了家长的责任，除了照顾弟弟生活起居，还努力供弟弟读书，因而耽误了自己的终身大事。文中姐姐几次推迟婚礼的情节设置不仅使小说主题更突出，还让文章更具可读*。

C．小说描写文杰看见中年人甩出一叠崭新票子，“眼绿了，接着他哭了”，这个细节描写生动地体现了文杰见钱眼开、流露出贪婪的欲望和痛恨自己赚钱无门的无奈与沮丧。

D．小说在表现文杰为了给姐姐婚礼送一份厚礼铤而走险抢劫中年人时，写他“扑了过去”、“然而，钱没抢成，他反而被送进了看守所。”这个情节写得太粗略简单，如果再描写具体，比如他如何扑上去，如何与中年人拉扯，如何强行去掏中年人包里的钱等，多用一些动词、形容词，小说会更加生动且富有表现力。

E．小说以“礼物”为线索，写文杰为给姐姐准备一份像样的结婚贺礼，万般无奈之下去抢劫而入狱，后再监狱的教育与姐姐的安抚与鼓励之下，因表现优异提前出狱的故事，不仅体现了姐弟两人深厚的手足之情，同时还告诉我们，人犯了什么错误，亲人不离不弃的关怀与鼓励有多么的重要。

（2）文中多次写到文杰“哭”或“流泪”这样的情节，请在文中找出相应内容并简要分析其内涵。（6分）

（3）小说中文杰是一个什么样的人物形象？请作简要概括分析。（6分）

（4）儒家先贤孟子曾说“人*本善”，而另一代表人物荀子则提出了与之完全相反的观点“人*本恶”。对此你怎么看？请以小说中的人物文杰为例做具体说明。（8分）

【回答】

（1）EB  （答E得3分，答B得2分，答A得1分。）

（2）（6分）①第一次流泪是文杰看见中年人从“兜里甩出一叠崭新的票子。文杰的眼绿了，接着他哭了”。他的哭体现了此刻急需得到钱而又无计可施的急切、无奈，以及深恨自己无能等多种复杂情感。

②第二次流泪是在姐姐第一次到监狱看望文杰，“接见室里，文杰淌着满脸忏悔的泪水”。文杰此时不仅是为自己深陷囹圄而懊悔，为自己的幼稚、无知、冲动的行为后悔，更是为自己给姐姐造成这样的巨大痛苦而忏悔。

③第三次是第8自然段结尾处。文杰“脸上的泪水哗哗哗哗流得更快”不仅有第②处的众多原因，还因为自己将不能参加姐姐的婚礼，亲自为姐姐祝福而伤心难过。

④第四次在全文末尾。姐姐因为自己再三推辞自己的婚期，这让文杰既内疚又难过。现在，姐姐终于穿上婚纱出嫁了，这也让文杰为姐姐欣慰，所以这是他流下的高兴的流水。（每点2分，答到三点即可给满分）

（3）（6分）①善良懂事，为他人着想。因家庭的变故和姐姐相依为命的文杰拒绝了姐姐希望他再复读一年的要求，希望自己能自食其力，不再拖累姐姐，好让她尽快建立自己的家庭。

②知恩图报，心存感激。觉得姐姐这么多年供养自己的不易，他一心想给姐姐买一份像样的礼物，报答姐姐。

③冲动鲁莽，不计后果。为了给姐姐买结婚礼物，在无计可施之时，居然采用了抢劫这种不计后果的方式，给自己和姐姐带来了更大的痛苦。

④知错能改，自强不息。因抢劫入狱的他对自己所犯过错万分后悔，在姐姐的鼓励与帮助下，他在狱中表现不凡，受到表扬，被记功，学会了电脑运用等技术，最终还减了刑。（每点2分，答到三点即可给满分，学生如写*之外的，言之成理也可）

（4）（8分）示例一：我认同“人*本善”的观点。

文杰从小被姐姐养大，深知姐姐供养自己不易，不愿再拖累姐姐去复读，希望用自己的劳动来养活自己，减轻姐姐的负担，为姐姐买一份像样的结婚礼物。这些都说明他本*是善良的，能够为他人着想，希望姐姐能早日拥有属于自己的幸福。尽管不得已他抢劫了别人，但十分后悔自己的行为并积极改过自新。在狱中表现不错最终提前出狱。所以，我认为只要有社会的关心、亲人的鼓励，人善良的本*是能凸显的。

示例二：我认同“人*本恶”的观点。

文杰为了满足自己的私欲（给姐姐买结婚礼物）不惜采用抢劫的方式，损害他人利益，想强行将别人的钱财据为己有，这本来就是本*邪恶的表现。他虽然对姐姐很好，可是这种“好”我可以理解为相对的、有条件的，因为姐姐养育了他；对外人，他就不一定会这样善良了。我甚至还可以推测，有一天如果他的利益与姐姐发生了冲突，难保他不会在利益的驱使下做出对姐姐不利的事。所以，我认为人*本恶。

示例三：人*是复杂多样的，不能绝对地一概而论。

人*的善恶与他生活、成长的环境以及接受的教育息息相关。在此过程中，受到什么样的影响教育多一些，就会相应形成这方面的特*；且这种特*也不会一成不变。文杰在姐姐身边感受到她的*劳艰苦，形成了知恩图报、善良懂事的良好品格；然而私欲的膨胀又驱使他铤而走险去损害别人的利益，做出违法之事；此后监狱的教育和亲人的努力使他认识到自己的错误，他在深深的忏悔之后洗心革面重新做人。从他身上，我们可以清楚地认识到，人*本就是复杂多样且不断变化着的，绝对的善与恶应该很少。尤其在人的*格可塑*很强的青少年时期，更是如此。所以，我认为人*复杂多样，不能绝对地一概而论。

（观点明确2分；从文中找出相应的论据4分；分析、推论合理，有逻辑*，结论水到渠成2分）

【解析】

（1）试题分析：本题综合考查文章的内容和手法。A．文中无“生动逼真的环境描写”；C．“见钱眼开，流露出贪婪的欲望”理解错误；D．“这个情节写得太粗略简单，如果再描写具体一些，比如他如何扑上去，如何与中年人拉扯，如何强行去掏中年人包里的钱等，多用一些动词、形容词，小说会更加生动且富有表现力”此理解错误。情节的设置必须为主题和形象塑造服务，否则就是多余的。

【考点定位】分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】本题属于综合题。考查的范围包括：小说的主旨、情节构思、人物形象以及形象塑造的方法。解答此类题的方法：①读全文，概括主要内容；②抓标题，概括主要内容；③辨文体，概括主要内容；④找线索，概括主要内容；⑤理层次，概括主要内容。第一步：整体感知。明确文章主旨和作者的写作意图是评价的基础。文章的主旨是指文章的主要意义或目的，整体把握中要抓住文章的主旨，这是评价的根本。要认真阅读和深入分析文章，理清内部的相互关系，取得对作品的全面认识和深刻理解，才能真正避免在评价中出现以偏概全、主观片面等问题。第二步：筛选文中的关键信息。无论写人记事还是发表看法，关键*的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们对文章的内容进行评价。第三步：评价要具体、客观，不可含糊笼统。分析和评价都必须紧密结合文学作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析。分析和评价要以正确的思想为理论基础，以辩*法为基本的分析法，并结合文学作品创作特有的艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。

（2）试题分析：题干问的是“文中多次写到文杰‘哭’或‘流泪’这样的情节，请在文中找出相应内容并简要分析其内涵”，这是考查学生分析句子内涵的能力。因题干中说“多次写到文杰‘哭’或‘流泪’”，故学生应先到文中找到这几次流泪的内容，然后结合前后的语境分析其内涵。第一次流泪的后面写到“自己要是有这么多钱多好啊，就可以了却送给姐姐一份厚礼的愿望了。几年来，姐姐像母亲一样呵护自己，要是连一件礼物都不能送给姐，还算什么男子汉啊”，从这一内容中可以看出文杰此时无计可施的急切及无奈，“还算什么男子汉啊”中体现出对自己无能的怨恨；第二次流泪的时候，文中写到“文杰淌着满脸忏悔的泪水，想到姐姐的婚礼日期快到了，抽泣着说：姐，我对不起你，真的对不起你，辜负了你的期望”，从中看出文杰的悔恨；最后一次是在文末，文中写到“文杰静静地看着姐姐，他觉得姐姐太美了，是世界上最美的女人。他的脸上又淌下了泪水”，是终于看到姐姐结婚的一种欣慰。

【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】本题难度不大，首先应注意审题，审清答题的方向以及*的组成，“请在文中找出相应内容并简要分析其内涵”，也就是说应先找出这几次流泪的内容，然后再分别分析其内涵；然后应该到文中找到这几次流泪，“流泪”是人物的动作描写，也是一种情感的表达，故分析内涵的时候主要注意分析其中隐含的情感；最后要注意解答情感的时候，要注意应该点明原因，即“因……而……”。

（3）试题分析：题干问的是“小说中文杰是一个什么样的人物形象”，这是考查小说中的人物形象。本题难度不大，先到文中找出文杰的言行举止，再结合周围人的表现进行分析。要特别注意答题的步骤，分条概括其特点，然后举出事例。文中主要围绕“给姐姐买礼物”这一事件展开，故分析形象的时候，也可以依据这一事件的发展进行分析；比如一开始拒绝复读，可以看出文杰的懂事，能为姐姐着想；给姐姐买礼物，可见是知恩图报；为了买礼物而抢劫，可见莽撞冲动，不计后果；入狱后的悔改，可见知错能改，自强不息。

【考点定位】欣赏作品的形象。能力层级为鉴赏评价D。

【名师点睛】首先，要分析人物的典型*格。典型人物的典型*如何体现呢？这就需要注意人物的共*和个*的统一，共*是指典型人物所代表的那一类人的共同*格。其次，借助故事情节分析人物形象。本文中，从最后的揭秘的情节中，就充分体现出李土方的制造赝品的水平之高。情节是小说中用以表现主题或人物*格的一系列有组织的生活事件。我们需要从情节的发展中把握人物形象，因为情节是人物*格形成和发展的历史，在事件发展的过程中，才能显现出人物灵魂深处的东西来，离开了情节，就不知道人物怎样做事，也就无法分析人物*格特征。要了解人物*格，必须透过情节中发生的事情这种外在现象去剖析现象背后的本质。故事情节或是发展了人物*格，或是表现了人物*格。第三，分析矛盾冲突，把握人物*格特征。矛盾冲突是构成情节的基础，是展示人物*格的手段．优秀的小说，总是充分地揭示社会生活本质的矛盾和斗争，在典型的矛盾冲突中展示人物的*格特征．一般说来，矛盾冲突展开得越充分，人物*格也就越鲜明。第四，借助描写方法分析人物形象。比如本文中，在塑造李土方这一形象的时候，既有对他的外貌、神态、动作的描写，也有语言描写。第五，借助环境描写分析人物形象（分析环境描写，探究形*物命运和*格的社会原因）。第六，通过人物间的关系分析人物*格。第七，借助作者倾向分析人物形象（注意作者对人物的介绍和评价或联系小说主题分析）。

（4）试题分析：题干要求“以小说中的人物文杰为例”来分析“人*本善”和“人*本恶”这两个观点，考生可以选择其中之一分析。首先要审题，一审题干出题的方向，二审我们需要答什么，三审*的模式。本题为探究题，首先应表明自己的态度，是赞成“人*本善”，还是赞成“人*本恶”，然后结合文杰在文中的表现具体分析。如赞成“人*本恶”就要强调文杰抢劫这一事件的内因以及还会发生的可能*；如赞成“人*本善”，就要重点突出文杰身上的有点，比如善良、懂事、知恩图报、知错能改等。

【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。

【易错*示】这类题目看似很自由，可以任意谈论自己的观点，“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”，其实这是设题者给考生设置的一个“温柔的陷阱”。无论是从“人*本善”的角度来答题，还是从“人*本恶”的角度入手，*的依据都应在文中，都应该结合文杰在文中的表现来组织*。学生定不能抛开文本天马行空地乱说一通。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读