语文综合运用为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合*学习活动。(...

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语文综合运用

为了引导同学们对生命的价值有更深的思考和理解，学校准备开展以“珍爱生命”为主题的综合*学习活动。

(1)同学们拟定了以下几个选题，你认为不适合作为选题的一项是(    )

A．珍爱生命与保护环境   B.珍爱生命与仿生技术  

C．珍爱生命与远离毒品   D．珍爱生命与见义勇为

(2)假如你们小组的综合*学习报告题目拟定为《珍爱生命需要智慧》，你会选用下面哪一则材料?为什么?

[*]邰丽华身残志坚，为实现梦想，和同伴们一起克服重重困难，经过艰苦训练，终于为人们奉献了精*绝伦的“千手观音”。

[乙]22岁的乐刘会，困在地震废墟中冷静等待救援。听不到任何声音，她就平静呼吸，保存体力；听到有人经过的声音，她就大声地呼救。在被困70多个小时后，她终于获救。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　        

(3)星期天，课题小组的同学们终于完成了综合*学习报告。由于天热，有位同伴提议一起到*边去游泳，你不赞同他的想法。这时，你看了看学习报告的题目《呵护生命从现在做起》，灵机一动，说：“　　　　　　　　　。”

【回答】

（1）B 

（2）示例：我会选择[乙]材料，因为[乙]材料中乐刘会不因被困而慌乱，而是根据周围的情形进行判断，选择合理的方式进行自救，充分体现了她珍爱生命的智慧。 

（3）示例1：不可以，*中游泳很危险，呵护生命应该从现在做起呀！示例2：不行吧，到*里游泳不安全，你可不能说一套做一套呀！

知识点：综合*学习

题型：语言表达