阅读下面这首唐诗,完成后面题目。思 归韦 庄暖丝①无力自悠扬,牵引东风断客肠。外地见花终寂寞,异乡闻乐更凄...
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阅读下面这首唐诗,完成后面题目。
思 归
韦 庄
暖丝①无力自悠扬,牵引东风断客肠。外地见花终寂寞,异乡闻乐更凄凉。
红垂野岸樱还熟,绿染回汀草又芳。旧里若为归去好,子期②凋谢吕安③亡。
【注】①暖丝:春天新绿的柳条。②子期:即钟子期。春秋时楚人,精于音律,与伯牙友善。
③吕安:魏晋时名士,恃才傲物,蔑视礼法,与“竹林七贤”之一的嵇康是至交好友。
13.这首诗的颔联妙在何处?请简要赏析。
14.这首诗的三、四两联表达了诗人怎样复杂的情感?请简要分析。
【回答】
13.妙在借景抒情,以乐景写悲情。(2分)外地”“异乡”点明客居他乡,已为抒情作铺垫,此时此地“见花”“闻乐”,就更令诗人感到“寂寞”“凄凉”。诗人以反衬的手法,把长期客居他乡,思归而不得的孤单寂寞和惆怅伤感之情表达得更加情蕴至深。(3分)
14.①樱桃又熟,汀草又绿,表达了时光流逝,长期四处飘泊的愁苦;②久客也乡,归去自好,却又担心故交凋零,知己不在,表达了诗人内心充满的矛盾与痛苦。(每点3分)
【解析】
13.
【试题分析】本题题干要求简析诗的颔联妙在何处,常从诗句的形象、语言和表达技巧三个方面考虑。先弄明白这两句诗的大意:在外地见到鲜花终感寂寞,到异乡听见音乐更觉凄凉。再进一步思考:鲜花、音乐都是美好的事物,诗人为什么会感到寂寞、更觉凄凉呢?结合诗的题目“思归”不难理解,这两句写是写思归之情和羁旅之愁。鲜花、音乐虽然可以悦目娱耳,但却是在“外地见”、“异乡闻”,不但不能引起美感、乐感,反而抽绎出许多离丝别绪,使游人客子“终寂寞”、“更凄凉”,平添更多的忧愁。从表达技巧上看,采用了反衬的手法,把长期客居他乡,思归而不得的孤单寂寞和惆怅伤感之情表达得更加情蕴至深。这也是以“乐景写哀”倍增其哀的写法。
【考点定位】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。
【名师点睛】应注意审题,可以审清答题的方向。比如本题“颔联妙在何处”,答题方向可以从形象、语言和表达技巧三个方面考虑就比较明晰了。颔联所写的形象是“花”和“乐”,直接抒情的词语是“寂寞”和“凄凉”,限制*词语有“外地”和“异乡”、“终”和“更”,有景有情。然后借助想象把景物连连缀成画面,概括画面特点、氛围,感悟其中的情感。最后看看运用了何种表达技巧,对表现诗歌情感有何作用。答题时,结合诗句内容从这三个方面逐条作答即可。分析答题技巧时,也可从视觉、听觉描写角度分析。
14.
【试题分析】这是一道分析诗歌的情感的题目,是诗歌的必考的题目之一。答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析,此题注意注意抓住标题中的“思”和诗中的“归去好”带有的情感**来分析,同时注意第三联景物描写和第四联典故的作用。第三联"红垂野岸樱还熟.绿染回汀草又芳",正常的用法常常是樱红草绿,诗人通过"红"和“垂”及 "绿"和"染"这种巧妙地搭配,意指时光流逝,表达了诗人强烈的思归心情。第四联运用了钟子期和吕安两个人的典故,结合注释不难看出欲归故乡又担心知己不在的矛盾与痛苦。
【考点定位】评价文章的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。
【技巧点拨】诗歌的情感分析的题目一直是考试的重点,但是考核的难度并不是太大,存在的问题主要是不知道答题的突破口,答题时要注意结合诗中标题、注释和诗中表情达意的重点句子作答,重点是在自己的*要包含诗歌中的重点词语,这样就能和给的*无限接近,还要注意一般诗歌的情感都要求结合诗句分析,答题时不要只答出情感而放弃诗句。此题注意注意抓住标题中的“思”和诗中的“归去好”带有的情感**来分析,同时注意景物描写以及注释中两个人物的特点、相关典故的作用。
知识点:未分类
题型:未分类
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