某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究:【查阅资料】白*的着火点是40℃,红*的着火...
问题详情:
某兴趣小组活动中,同学们按图1装置对“可燃物燃烧的条件”进行探究:
【查阅资料】白*的着火点是40℃,红*的着火点是240℃,燃烧产物五氧化二*是白*固体,会刺激人体呼吸道,可能与空气中水蒸气反应,生成有毒的偏**(HPO3),按图1装置进行实验,可观察到的现象为:
①铜片上的红*不燃烧 ②铜片上的白*燃烧 ③水下的白*不燃烧
对比现象①和②可以得出,燃烧需要的条件是 ;对比现象②和③可以得出,燃烧需要的条件是 .
【交流与讨论】白烟对人体健康有害,该实验装置必须改进.
【改进与实验】同学们按改进后的图2装置进行实验.
【反思与评价】
(1)改进后的图2装置与图1装置比较,优点是 .
(2)图2中的两个烧杯中都放入80℃的水,外面大烧杯中的热水除了可以提供温度外,还可以 ,发生反应的化学方程式为 ,该反应属于基本反应类型中的 反应.
(3)为了*燃烧发生的条件,同学们又进行了如下实验:
在实验一中,烘烤一会儿后,滤纸燃烧,而实验二中,观察到滤纸条始终不燃烧,由此推知Na2SiO3的化学*质为 .
【回答】
【考点】燃烧的条件与灭火原理探究;化学*质与物理*质的差别及应用;反应类型的判定;书写化学方程式.
【专题】科学探究.
【分析】根据燃烧的条件来分析解答;
【反思与评价】
(1)根据装置的特点来分析;
(2)根据题干信息以及水的热水的作用来分析;
(3)由题目的信息可知:实验一中可观察到的现象为:开始不燃烧,一段时间后燃烧;实验二中,观察到滤纸条始终不燃烧,由此推知Na2SiO3的化学*质.
【解答】解:燃烧必须达到三个条件:①物质本身具有可燃*,②可燃物与助燃物充分地接触,③达到可燃物的着火点.铜片上的白*与红*均与氧气接触,但是白*燃烧而红*没有燃烧,说明了燃烧的条件之一﹣﹣温度达到可燃物的着火点;铜片上的白*与热水中的白*温度均达到了着火点,但是热水中的白*没有燃烧,这说明了燃烧的另一个条件﹣﹣与氧气接触;故填:温度达到可燃物的着火点;与氧气接触;
【反思与评价】
(1)改进后的图2装置与图1装置比较燃烧后的产物在试管中不会散发到空气里,所以优点是能防止白*燃烧产生的五氧化二*逸散,危害人体健康;故填:避免污染空气;
(2)外面大烧杯中的热水除了可以提供温度外,还可以与五氧化二*反应生成了无毒的正**;方程式为P2O5+3H2O2H3PO4;该反应符合“多变一”的特征,属于化合反应;故填:与五氧化二*反应生成了无毒的正**;P2O5+3H2O2H3PO4;化合;
(3)由题目的信息可知:实验一中可观察到的现象为:开始不燃烧,一段时间后燃烧;实验二中,观察到滤纸条始终不燃烧,由此推知Na2SiO3的化学*质为:不燃烧也不支持燃烧;故填:不燃烧也不支持燃烧.
【点评】熟练掌握物质燃烧的条件,即是:①物质本身具有可燃*,②可燃物与助燃物充分地接触,③达到可燃物的着火点.这三个条件缺一不可,只要同时满足上述三个条件,物质就可以燃烧;同时对于装置优越*的改进一般要考虑到*作的简便*,气密*良好,反应易*控,环境保护等方面.
知识点:燃烧和灭火
题型:实验题
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