(2016届*苏省泰兴市实验初级中学九年级上学期阶段考试)阅读葛闪的《我的暖,一寸长》。①这是个身着工作服,满...
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(2016届*苏省泰兴市实验初级中学九年级上学期阶段考试)阅读葛闪的《我的暖,一寸长》。
①这是个身着工作服,满身油漆和泥土,满面灰尘,约莫40岁的中年男子。
②他隔着车窗,朝我弯弯腰,腼腆地笑着,给我递了根香烟。
③看我接了烟,他大喜过望,慌忙从兜里摸出打火机帮我点上,咧开大嘴一笑,说:“大哥,您是几天来第一个接俺烟的呢。”
④我一听,就有点蒙。
⑤他好像瞧出了我的心思,憨憨一笑,说:“俺这烟差,你们城里人瞧不上眼。您是第一个接俺烟的人,俺激动哩。您绝对是一个瞧得起俺们乡下人的好人。”
⑥“有事吗?”我笑笑,为这个中年男子的“油嘴滑舌”。
⑦“是这样的,大哥,”男子搓搓手,不住地点头,“俺就是想,能坐坐您的车不?”
⑧“你要到哪里?” 我轻轻皱了皱眉,不是我小气不让他搭车,而是他那一身的油漆和泥土,实在是让我心有芥蒂。
⑨“不不不,”他把头摇得像拨浪鼓,“俺哪儿也不去,就在上面坐一会儿就行。今儿不坐,明天坐一回就行,还是今儿这个时间。”
⑩说完,他那布满血丝的大眼睛,充满着乞求。
⑪我犹豫了一下,还是点了头,说:“行!”我话音刚落,还没来得及问他我心中的疑惑,他就一连向我说了几个谢谢便离开了。临走前,还特意向我的前车牌望了一眼。
⑫第二天,他准时到了学校门口。看我在,他一脸兴奋,轻轻坐上了副驾驶座位,和我聊了起来。
⑬还没聊五分钟,放学的孩子们便冲出了校门。他透过玻璃,紧张地看着人流。过了一阵,他飞快地推开车门,站在车旁大喊着。不一会儿,一个小男孩跑到他的面前,他让小男孩喊了一声“叔叔好”,然后还介绍说我是他在城里刚认识的朋友。他递了根香烟给我,便带着孩子匆匆离开了。临走的时候,他望向我的眼神里充满了感激。
⑭我实在不明白,他为什么只坐这么一小会儿。直到三天后,在学校门口又遇上他,他才告诉了我*。
⑮原来,孩子刚进城读书,因为农村和城里的生活习惯存在很大的不同,所以一些同学很瞧不起他的孩子。孩子的心里因此出现了*影。
⑯“其实俺明白,大多数城里人也像您一样,待俺们如亲兄弟般的好,只是孩子小,暂时还不能理解。”他笑笑说,“俺上次坐您的车看着孩子向俺跑来,然后俺就告诉孩子,您和俺是顺路的,常免费载着俺一起来学校!”
⑰他搓着手,又憨憨地补充道:“别的家长给自己孩子的温暖那么长!”他张开双臂,比画了一段很长的距离,然后又接着说,“俺不中用,俺只能给孩子这么点的暖!”说完,他用手指比画了一个大约一寸的长度。
⑱“一寸长的暖!”这形象的比画瞬间击中了我的灵魂,我深深地震撼,被它的朴实,又被它的深沉!
下列选项对文章内容表述不恰当的一项是( )
A.这篇小说主要写一位来自农村的中年男子,他为了消除孩子的心理*影,便希望坐一坐“我”的车。“我”答应了他的请求,男子非常感谢“我”。
B.文中的“我”不嫌弃满身油漆和泥土的“他”,主动接烟,搭话,虽觉得“他”“油嘴滑舌”,仍然同意他的请求并帮助“他”,可见“我”对农民工的尊重,体现出“我”善良、有爱心的美好品质。
C.文章虽未对“他”的儿子进行过多的描写,但儿子不懂事、好攀比、不体谅父亲的形象特征已清晰呈现,表达了作者对农村男子的同情之情。
D.作者以坐车一事为明线,以爱子之情为暗线来行文叙事,组织材料,文章线索分明,层次清晰。
文章第①段运用了哪种人物描写方法?其作用是什么?
联系上下文,说说下面句子中加点词语的表达效果。
您是几天来第一个接俺烟的呢。
本文情节安排上最大的特点是设置悬念,试举一例并说说其作用。
“一寸长的暖”深深地震撼了“我”,请结合全文说说你对“一寸长的暖”的理解。
【回答】
C
外貌描写(肖像描写)。作用:①交代了主人公的身份;②暗示了他工作的艰*;③暗示了“几天来”他被拒的原因;④为后面“我”的“皱眉”“犹豫”作了铺垫。
“几天来”说明父亲为此努力了好些天,表现出父亲的艰*努力和坚持,突出父爱的执着深沉
悬念举例:第②段中他为什么无缘无故给“我”香烟?他为什么对“我”油嘴滑舌?他为什么要坐“我”的车,而且只坐一会儿?为什么他的孩子出来他就“飞快地推天车门,站在车旁大喊着”?作用:利用悬念激发读者的阅读兴趣,使情节有波澜。
这个父亲认为自己消除孩子心理*影而做的事情是微不足道的,给孩子的爱是很少的。但是想出办法,不惜委屈自己,来消除孩子的心理*影,这样的父爱是深沉的,是伟大的
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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