泉州市各中学八年级开展“走进*救亡历史”研究*学习,请你参与下列活动。【理解学习】《义勇*进行曲》:起来,不...
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泉州市各中学八年级开展“走进*救亡历史”研究*学习,请你参与下列活动。
【理解学习】
《义勇*进行曲》:起来,不愿做奴隶的人们,把我们的血肉筑成我们新的长城。
(1)结合所学知识,理解**用血肉筑成“新的长城”的含义。
【联系乡土】
*战争时期,侨乡泉州涌现了无数的*英豪。图12、图13、图14所示泉州籍历史人物,为抗战的胜利作出了重大贡献。
(2)你学习了上述三位泉州籍历史人物的抗战事迹后,留下印象最深的是哪一位?请简要说明理由。
【研究学习】
郑*、蔡洋同学以*救亡歌曲研究抗战历史,撰写历史小论文,收集了以下歌曲:《义勇*进行曲》(1935年)、《大*进行曲》(1937年)、《黄河大合唱》(1939年)《团结就是力量》(1943年)。他们拟定的历史小论文题目分别是:《为抗战发出怒吼》、《聆听救亡歌曲、重温抗战历史》。
(3)据上述歌曲和*战争的有关历史,请你拟定一个历史小论文题目(不得照抄上述题目)。假如你是*战争时期一位爱国的青年词曲作者,请分别从时代背景和音乐艺术方面,概括你创作歌曲的思路。
【学以致用】
2014年2月,全国人大常委会决定将9月3日确定为***战争胜利纪念日。
(4)结合所学知识,简要分析确定***战争胜利纪念日的伟大意义。
【回答】
(1)含义:全民族团结抗击日本侵略。
(2)印象最深的是:陈嘉赓/叶飞/郭志雄。(三位中任答一位,与理由对应。)
理由:陈嘉赓:华侨领袖,成立“南侨总会”并任主席,募款并组织大量司机和修理工回国,支援祖国*。
叶飞:爱国侨胞,回国参加新加*“第一装备团”副团长,在福建抗战首捷——大湖战役中壮烈牺牲。
(3)历史小论文题目,如:《危亡关头发怒吼》、《唱*救亡心声》、《不朽的民族战歌》、《唱*心声,踏救亡征程》等。
时代背景:日本发动侵华战争,中华民族危机严重。作品要揭露日本侵华的罪行,反映民族危亡,振奋民族精神,激发抗战意志,号召中华儿女积极投入*救亡斗争。
音乐艺术:气势宏伟的旋律,震撼人心的艺术感染力,万众一心的感召力。
(4)历史意义:*战争是一百多年来**反对帝国主义侵略第一次取得完全胜利的民族解放战争,成为中华民族由衰败到重新振兴的转折点。 或牢记*战争历史,以史为鉴,振兴中华。
知识点:正面战场的抗战和敌后战场的抗战
题型:探究题
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