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![诡辩家欧布里德对前去讨债的朋友说“借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我去讨吧！”在这...]( "诡辩家欧布里德对前去讨债的朋友说“借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我去讨吧！”在这...")
诡辩家欧布里德对前去讨债的朋友说“借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我去讨吧！”在这...
问题详情：诡辩家欧布里德对前去讨债的朋友说“借钱的我是过去的我，过去的我不是现在的我，您要讨债就向过去的我去讨吧！”在这里，欧布里德A、只承认静止而否认运动 B...
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![在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对相对*状是子叶颜*，豌豆子叶黄*（Y）对绿*（y）为显*．如图是孟德尔用...]( "在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对相对*状是子叶颜*，豌豆子叶黄*（Y）对绿*（y）为显*．如图是孟德尔用...")
在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对相对*状是子叶颜*，豌豆子叶黄*（Y）对绿*（y）为显*．如图是孟德尔用...
问题详情：在进行豌豆杂交实验时，孟德尔选择的一对相对*状是子叶颜*，豌豆子叶黄*（Y）对绿*（y）为显*．如图是孟德尔用杂交得到的子一代（F1）分别作为父本、母本再进行杂交的实验结果示意图，根据基因的分离定律，下列说法正确的是（）A．①②③...
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![英、法被迫对德宣战是由于 （ ）A．慕...]( "英、法被迫对德宣战是由于 （ ）A．慕...")
英、法被迫对德宣战是由于 （ ）A．慕...
问题详情：英、法被迫对德宣战是由于 （ ）A．慕尼黑协定的签订 B．德*突袭波兰C．德*占领巴黎 ...
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![3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是呼吁道德无可厚非，①别*道德，②站在道德制高点上对他人进行道德审...]( "3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是呼吁道德无可厚非，①别*道德，②站在道德制高点上对他人进行道德审...")
3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是呼吁道德无可厚非，①别*道德，②站在道德制高点上对他人进行道德审...
问题详情：3．填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是呼吁道德无可厚非，①别*道德，②站在道德制高点上对他人进行道德审判。这种挟持了“道德优越感”的行为，③涉嫌侵犯他人的人身权利，④是以善之名的作恶。从这点上看，公众应...
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![将以下对应的内容连线：（18分）康德 乐圣马丁路德 ...]( "将以下对应的内容连线：（18分）康德 乐圣马丁路德 ...")
将以下对应的内容连线：（18分）康德 乐圣马丁路德 ...
问题详情：将以下对应的内容连线：（18分）康德 乐圣马丁路德 默片明星加尔文 人非工具达尔文 ...
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![对于孟德尔的一对相对*状的杂交实验,下列有关“假说-演绎法”的叙述中不正确的是( )A.孟德尔所作假说的核心...]( "对于孟德尔的一对相对*状的杂交实验,下列有关“假说-演绎法”的叙述中不正确的是( )A.孟德尔所作假说的核心...")
对于孟德尔的一对相对*状的杂交实验,下列有关“假说-演绎法”的叙述中不正确的是( )A.孟德尔所作假说的核心...
问题详情：对于孟德尔的一对相对*状的杂交实验,下列有关“假说-演绎法”的叙述中不正确的是()A.孟德尔所作假说的核心内容是“受精时,雌雄配子随机结合”B.“测交实验”是对推理过程及结果进行的检验C.孟德尔成功的原因...
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![*总理访问非洲时曾说，非洲*对我们有“德”。我们*人讲究“人之有德于我也，不可忘也”。有“德”主要是指...]( "*总理访问非洲时曾说，非洲*对我们有“德”。我们*人讲究“人之有德于我也，不可忘也”。有“德”主要是指...")
*总理访问非洲时曾说，非洲*对我们有“德”。我们*人讲究“人之有德于我也，不可忘也”。有“德”主要是指...
问题详情：*总理访问非洲时曾说，非洲*对我们有“德”。我们*人讲究“人之有德于我也，不可忘也”。有“德”主要是指()A．支援我国旧*主义* B．支援我国新*主义*C．支援我国在*舞台上的*斗争 ...
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![法律是成文的道德，道德是内心的法律，国家治理需要道德和法律协同发力。 （判断对错）]( "法律是成文的道德，道德是内心的法律，国家治理需要道德和法律协同发力。 （判断对错）")
法律是成文的道德，道德是内心的法律，国家治理需要道德和法律协同发力。 （判断对错）
问题详情：法律是成文的道德，道德是内心的法律，国家治理需要道德和法律协同发力。（判断对错）【回答】正确。【分析】本题考查法律和道德的关系。法律维护道德，道德补充法律的不足，支持法律贯彻实施。一般来说，道德水平高的人，不...
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![1990年10月3日0时，联邦德国与*德国合并，德国重新统一。下列哪次*会议决定对德国进行分区占领而造成德...]( "1990年10月3日0时，联邦德国与*德国合并，德国重新统一。下列哪次*会议决定对德国进行分区占领而造成德...")
1990年10月3日0时，联邦德国与*德国合并，德国重新统一。下列哪次*会议决定对德国进行分区占领而造成德...
问题详情：1990年10月3日0时，联邦德国与*德国合并，德国重新统一。下列哪次*会议决定对德国进行分区占领而造成德国*的？（ ）A.1919年巴黎和会 B.1921年华盛顿会议C.1938年慕尼黑会议 ...
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![新文化运动的内容是（）①提倡*，反对*②提倡科学，反对愚味③提倡新道德，反对旧道德④提倡新文学，反对旧文学...]( "新文化运动的内容是（）①提倡*，反对*②提倡科学，反对愚味③提倡新道德，反对旧道德④提倡新文学，反对旧文学...")
新文化运动的内容是（）①提倡*，反对*②提倡科学，反对愚味③提倡新道德，反对旧道德④提倡新文学，反对旧文学...
问题详情：新文化运动的内容是（）①提倡*，反对*②提倡科学，反对愚味③提倡新道德，反对旧道德④提倡新文学，反对旧文学A、①②④B、①②③④C、②③④D、①③④【回答】 B知识点：新文化运动题型：选择题...
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![近年来，道德现象高频“出镜”。一方面表现为媒体对道德问题的关注度和民众对道德失范的痛恨度“居高不下”；一方面表...]( "近年来，道德现象高频“出镜”。一方面表现为媒体对道德问题的关注度和民众对道德失范的痛恨度“居高不下”；一方面表...")
近年来，道德现象高频“出镜”。一方面表现为媒体对道德问题的关注度和民众对道德失范的痛恨度“居高不下”；一方面表...
问题详情：近年来，道德现象高频“出镜”。一方面表现为媒体对道德问题的关注度和民众对道德失范的痛恨度“居高不下”；一方面表现为一批批草根“道德英雄”、无名志愿服务者等“最美”人物纷纷闪亮登场。这说明①人们对髙...
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![根据提示信息填写相对应的会议名称。把捷克斯洛伐克的苏台德区割让给德国── ；决定战后对德...]( "根据提示信息填写相对应的会议名称。把捷克斯洛伐克的苏台德区割让给德国── ；决定战后对德...")
根据提示信息填写相对应的会议名称。把捷克斯洛伐克的苏台德区割让给德国── ；决定战后对德...
问题详情：根据提示信息填写相对应的会议名称。把捷克斯洛伐克的苏台德区割让给德国── ；决定战后对德国实行分区占领── 。【回答】慕尼黑会议；雅尔塔会议知识点：*解...
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![孟德尔一对相对*状杂交实验时不是必需的是 （ ） ...]( "孟德尔一对相对*状杂交实验时不是必需的是 （ ） ...")
孟德尔一对相对*状杂交实验时不是必需的是 （ ） ...
问题详情：孟德尔一对相对*状杂交实验时不是必需的是 （ ） A．在花蕾期去雄，并套袋 B．用高茎豌豆作父本、矮茎豌豆作母本C...
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![五四运动促使北洋*拒绝在“对德和约”上签字，“对德和约”指的是：A.《凡尔赛和约》 B.《九国公约》 ...]( "五四运动促使北洋*拒绝在“对德和约”上签字，“对德和约”指的是：A.《凡尔赛和约》 B.《九国公约》 ...")
五四运动促使北洋*拒绝在“对德和约”上签字，“对德和约”指的是：A.《凡尔赛和约》 B.《九国公约》 ...
问题详情：五四运动促使北洋*拒绝在“对德和约”上签字，“对德和约”指的是：A.《凡尔赛和约》 B.《九国公约》 C.《北大西洋公约》 D.《华沙条约》【回答】A知识点：凡尔赛华盛顿体系题型：选择题...
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![诚信中学生的道德实践直接丰富了人们的道德想象（对社会道德的全面认识，以及由此产生的道德自信），人们的道德想象又...]( "诚信中学生的道德实践直接丰富了人们的道德想象（对社会道德的全面认识，以及由此产生的道德自信），人们的道德想象又...")
诚信中学生的道德实践直接丰富了人们的道德想象（对社会道德的全面认识，以及由此产生的道德自信），人们的道德想象又...
问题详情：诚信中学生的道德实践直接丰富了人们的道德想象（对社会道德的全面认识，以及由此产生的道德自信），人们的道德想象又影响着社会道德风貌。这说明（ ）A．道德实践是道德想象的基础 ...
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![*总理访问埃及时曾说，非洲*对*有“德”。我们*人讲究“人有德于我也，不可忘也”。有“德”主要是指 ...]( "*总理访问埃及时曾说，非洲*对*有“德”。我们*人讲究“人有德于我也，不可忘也”。有“德”主要是指 ...")
*总理访问埃及时曾说，非洲*对*有“德”。我们*人讲究“人有德于我也，不可忘也”。有“德”主要是指 ...
问题详情：*总理访问埃及时曾说，非洲*对*有“德”。我们*人讲究“人有德于我也，不可忘也”。有“德”主要是指 ...
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![对于道德与法律的关系，下边的图示表示的是（ ）A．道德规范强于法律 B．道德的作用要大于...]( "对于道德与法律的关系，下边的图示表示的是（ ）A．道德规范强于法律 B．道德的作用要大于...")
对于道德与法律的关系，下边的图示表示的是（ ）A．道德规范强于法律 B．道德的作用要大于...
问题详情：对于道德与法律的关系，下边的图示表示的是（ ）A．道德规范强于法律 B．道德的作用要大于法律C．道德的强制力要大于法律 D．道德调整的范围要大于法律【回答】D知识点：依法治国法律部...
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![10．下列各句中没有语病的一句是（ ）A．“官风”、“医德”和“师德”的好坏对社会道德水准而言具有指标...]( "10．下列各句中没有语病的一句是（ ）A．“官风”、“医德”和“师德”的好坏对社会道德水准而言具有指标...")
10．下列各句中没有语病的一句是（ ）A．“官风”、“医德”和“师德”的好坏对社会道德水准而言具有指标...
问题详情：10．下列各句中没有语病的一句是（ ）A．“官风”、“医德”和“师德”的好坏对社会道德水准而言具有指标*意义，如果“执政为民”、“治病救人”和“传道受业”不再被官员、医生和教师奉为圭臬，那么整个社会道...
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![“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这说明（ ）A道德对知识才华的形成有帮助作用 B.知识才华是道德的...]( "“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这说明（ ）A道德对知识才华的形成有帮助作用 B.知识才华是道德的...")
“才者，德之资也；德者，才之帅也。”这说明（ ）A道德对知识才华的形成有帮助作用 B.知识才华是道德的...
问题详情： “才者，德之资也；德者，才之帅也。”这说明（ ）A道德对知识才华的形成有帮助作用 B.知识才华是道德的统帅和灵魂C.思想道德与知识才华是不同的 D.思想道德与知识才华是辩*统一的【回答】D【...
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![1929—1933年经济危机对德国产生什么后果？]( "1929—1933年经济危机对德国产生什么后果？")
1929—1933年经济危机对德国产生什么后果？
问题详情：1929—1933年经济危机对德国产生什么后果？【回答】严重打击德国，工业生产下降了40%多，失业人数超过六百万，银行纷纷倒闭，对外贸易锐减，经济危机激化了社会阶级矛盾。希特勒趁机使德国走上了法西斯的道路。知识点：经...
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![德安德拉德造句]( "德安德拉德造句")
德安德拉德造句
1、曼努埃尔德巴罗斯继承了奥斯瓦尔多德安德拉德在巴西开创的先锋主义，为巴西后现代代表诗人。2、上述两个系列犯罪喝受害者的血，认为这将使如伊丽莎白巴托里和马塞洛科斯塔德安德拉德案件他们青春美丽的外观。...
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![米洛打对德·帕维奇经典语录]( "米洛打对德·帕维奇经典语录")
米洛打对德·帕维奇经典语录
经典语录在此躺去利十人这的这在下时读者，永来发也不也把，个学们第开这本书，之样为来发没想然可已长眠于此。IdreaminalanguageIdonotunderstandwhenI'mawake.我用醒时生能法上还解的语言再事她梦。＂大然可去利是一内学...
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![国无德不兴，人无德不立。核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是国家的德、社会的德。社会主义核心价值观对...]( "国无德不兴，人无德不立。核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是国家的德、社会的德。社会主义核心价值观对...")
国无德不兴，人无德不立。核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是国家的德、社会的德。社会主义核心价值观对...
问题详情：国无德不兴，人无德不立。核心价值观，其实就是一种德，既是个人的德，也是国家的德、社会的德。社会主义核心价值观对公民个人层面的要求是Ａ热爱祖国、崇尚科学Ｂ自由、平等、公正、法治Ｃ诚实守信、遵纪守法Ｄ爱国、敬业、...
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![1913年英、美、德、法的实力对比表： （ ）英美德...]( "1913年英、美、德、法的实力对比表： （ ）英美德...")
1913年英、美、德、法的实力对比表： （ ）英美德...
问题详情：1913年英、美、德、法的实力对比表： （ ）英美德法在工业产品数量上所占位次3214在殖民地面积所占位次1452上述表格所反映的史实导致的结果可能是：A．...
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![对德造句]( "对德造句")
对德造句
而且在环境道德建设上要从每个人做起,对德高者,众星拱北,对缺德者,众人皆指。用于对德国人的蔑称,尤指第一次世界大战中的德国士兵.在世界大战期间,德国犹太人对德皇的盲目忠诚是有案可查的.在切尔西的下次攻击中，雅博...
