命价造句

拼搏诚可贵，生命价更高。

生命价值不在于获取多少，生命价值在于付出多少。

生命的责任就如生命的灵魂，是我们生命价值的取向。

它赋予了生命价值、尊严和情趣。

传承安全文化，创造生命价值。

德育价值应关注生命教育，提高生命认识，培养生命情感，磨练生命意志，引导生命行为，实现贡献社会的生命价值。

八卦诚可贵，生命价更高，若为加班故，两者皆可抛。

上篇分生命样态的呈现和生命价值的叩问两部分对生命之在的浑然裸露逐层深入地加以论述。

你我都会有死的一天，每一个生命都有生命价值所在，大树有他的用处，小草也有生命意义。

作者在界定生命的内涵、分析生命的特质后，在此基础上，提出语文教学的生命意蕴包含两方面的内容：尊重生命关系和提升生命价值。

在价值的视域中,人的本质就是不断追寻自身生命价值的实现和超越.

那最能赋予生命价值、代价最廉而回报最多的东西，不过一个令人心畅的微笑而已。

老师语录：“爱情诚可贵，生命价更高，留的青山在，不怕没柴烧！”

任何个人财富都不能成为个人最终的生命价值。弗兰西斯·培根

廉洁自守能提升生命价值放纵私欲是自毁锦绣人生。

这和你上次写的关于生命，包括动物的生命价值的论文的思想形成鲜明的对比。

从作品思想层面上看，高启对《庄子》思想的接受表现在生命价值观、安命观和精神境界观三个方面。

春蚕生命没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量*命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

珍惜时间就是珍惜生命，生命对于每个人都很重要，我们每个人都应好好地珍惜时间，创造自己的生命价值。

人从根本上要面对两个问题：一、生存，得活下来。二、是要回答生命价值的问题，让心有个安住。

我爱你，就像老鼠爱大米，小鱼爱虾米，猫咪爱金鱼。爱情真可贵，生命价更高。

哈姆雷特是一个以生命价值优先，形而上学的传统思想*原则的代表。

杀人“赔命价”是一种古老的民族习惯法，在许多民族地区都曾存在并发挥过现实的规范作用。

这不是个生命价值平等的世界，却是个法则严酷的丛林，我没有任何权利鼓励你去冒险......

凝视着这典雅的昙花，我扪心自问：“我们所追求的生命价值不也是那转眼间的升华，要展现它最大的荣耀吗？”是的，我们苦苦追求的生命价值正是那短促不已的升华，是展现它最大的荣耀啊！

春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人眼前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。

那最能赋予生命价值、代价最廉而回报最多的东西，不过一个令人心畅的微笑而已。英语经典双语美文文章。 。

我们可以确定，任何情况下维持镇定的最大希望，来自于我们自己。若能有健全的价值观和深刻的道德勇气，人们便拥有不会因人事变化而破坏的生命价值。

农民的生活需要由意义来填补和勾连，在传统*农村，“传宗接代”是农民生活意义及其生命价值的一项基本命题。

《人杰鬼雄》迥然有别的细节描写是因为这些人物的生命历程显出曲折与波澜，他们的业绩写下了不朽与辉煌，他们的生命价值兆示无尽与永恒。

过度消费的现象之所以屡见不鲜，缘于人们内心普遍缺乏安全感，需要用外在的、物化的依托和提升来确认自己的生命价值。但究其本质，消费于我们只是锦上添花，绝不是雪中送炭，一个人不可能从奢侈品、豪宅、华服中获得生命价值的全部支撑。

“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。”每当听到这首令人感动的歌，我就仿佛看到了绿*的小草，看到了那坚强、默默无闻的小生命，也看到了生命价值的存在。

你一心一意谱写教育诗篇，专心致志培育国家栋梁，无私奉献耕耘三尺讲台，无怨无悔追求生命价值。教师节到了，真心祝愿老师节日快乐。