远程开放教育造句

现代远程开放教育是当代教育发展的必然趋势。

现有远程开放教育学员人。

现有远程开放教育学员1300余人。

广播电视大学与高校网络教育是我国现代远程开放教育主阵地。

从远程开放教育的特殊视阈，对美育工作进行重新思索和定位。

随着计算机技术的发展，教育领域一种新的教育理念——远程开放教育“新*”崛起。

要全面实现现代远程开放教育目标，就必须探索新型教学模式。

它们构成了知识管理型远程开放教育教学模式的完整体系。

因此，必须构建一支适应远程开放教育的辅导教师队伍，探索出新型的教育模式。

现代远程开放教育领域的网上助学交互系统开发，是我国教育发展研究的热点。

提高远程开放教育法学*的质量和学生能力素质是远程开放教育的重点和难点，是实践教学环节的实施。

现代远程开放教育模式下，面授辅导是教育机构必须向学员提供的一项重要的学习支持服务。

在现代远程教育领域,随着远程开放教育的快速发展,教育质量问题正成为目前备受关注的热点和难点问题之一。

建立与现代远程开放教育相适应的“微观模式”的运行机制，是实现远程开放教育人才培养目标的基本保障。

远程开放教育是伴随通讯技术的发展而发展的，通讯技术的不断发展促使远程教育教学的动态*能不断完善。

现代远程开放教育模式中，地市电大教师已由讲授主体向导学主体转变。

现代远程开放教育是教育形式多元化发展的产物，教学质量保*和提高是其生存和发展的根本，其中面授辅导教师起着重要作用。

远程开放教育学习者的素质应由自主学习能力、全面的职业素养、*发展能力等三方面构成。

目前，远程开放教育学生在自主学习这种新的教学模式下，在一定程度上存在着学习心理偏失现象。

远程开放教育法学*课程实践是培养法科学生的实践能力和创新意识、实现应用*人才培养目标的重要教学环节。

我们现在进行远程开放教育，采用网络教学的基本模式，但是这种模式并非放之四海而皆准，在老少边穷地区，可能就用不上，需要别的模式。

远程开放教育中“以学生为中心”的理念不仅应体现在教学上,同时也应体现在教务管理的各个方面。

本文探讨了现代远程开放教育管理过程质量控制中，课程形成*成绩考核的管理办法和软件应用。

对于现代远程开放教育中的理工类课程如何做好课题设计，加强学生的实践应用能力，是很多实践者关心的问题。