听力残疾造句

对每个被调查者行耳部检查及纯音听阈检查，按照第二次全国残疾人抽样调查专家委员会重新修订的《残疾标准》，认定听力残疾者。

聋校教师更多是对听力残疾儿童回答的“美言”，而不能有效抓住动态教学中的因素展开深入的师生互动。