*弃疾词造句
*弃疾词《南乡子》:何处望神州,满眼风光北固楼。
本文以〈鹧鸪天〉一调之声情为探索的对象,而主要的依据为*弃疾词。
人们将*弃疾词一向定位于爱国的篇章,这无疑是正确的。
这个命题是否成立,作为对*弃疾词的审美评价有何涵蕴,在学理上应该还有进一步讨论的余地
星期天,坐在自修室里,喝水,吃豆,读李清照、*弃疾词,别是一番滋味。我在**南菁中学读过两年,星期天多半是这样消磨过去的。汪曾祺
星期天,坐在自修室里,喝水,吃豆,读李清照、*弃疾词,别是一番滋味。我在**南菁中学读过两年,星期天多半是这样 消磨过去的。
“堂上谋臣帷幄,边头猛将干戈!天时地利与人和。神可伐与?” “曰:可! “此日楼台鼎鼐,他时剑履山河。都人齐和大风歌。管领诸神来贺!” 注:鼐,读耐,四声,鼎的一种。这首词改自*弃疾词,《西*月,堂上谋臣尊俎》
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家长参与造句
1、他鼓励学生家长参与学校的管理。2、资优生家长之教育期望与家长参与家庭学习间存在正相关。3、停滞衰退期为变革适应、学生行为、家长参与。4、追求学生快乐学习、教师有效教学、家长参与成长的全面*教育。5、你对于家长参与学校活动有何感想?如果有,你想参...
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妈我爱你造句
1、母亲节你对妈妈说,妈妈我爱你,或者说妈妈,我感谢你妈妈,我真的好爱好爱你。2、妈妈我爱你。3、妈妈的爱给多少钱也不换,妈妈我爱你。4、在此,我要大声地对妈妈说:妈妈我爱你。5、爸爸妈妈爸爸妈妈爸爸妈妈我爱你。6、《妈妈我爱你》读后感最近我读了一本书名字叫《...
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哥哥,谢谢你造句
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于耀东造句
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