出场人物造句
有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙;有时是对出场人物的情节作注释、说明。
初次观看建党伟业之时,我不禁感叹其巨星之多,情节之紧凑,出场人物之多,涉及事件之多。
黄昏的景物在镜后移动着。也就是说,镜面映现出的虚像与镜后的实物在晃动,好像电影里的叠影一样。出场人物和背景没有任何联系。而且人物是一种透明的幻像,景物则是在夜霭中的朦胧暗流,两者消融在一起,描绘出一个超脱人世的象征世界。特别是当山野里的灯火映照在姑娘的脸上时,那种无法形容的美,使岛村的心都几乎为之颤动。
真实的生活 真实的生活,它的精神状态应当是平静的,愉快的。 当我把目光投向自然中的某一个物体时,这个物体也许不会知道我正在打量它,这样,它呈现出一种不被我的生活气息所染指的自发状态,它呈现出一种自给自足的平静,物体的表面毫无波动的痕迹。 我们往往在深深理解了某些场景、事件的同时,却深深地误解了它们,理解与虚幻的知觉有着同等的意义。当我们看见一对男女在公园的长椅上偎依时,我们理解了他们,他们是一对恋人,一对恋人栩栩如生的形象与我们头脑中的情人概念相吻合。 在生活中,所有出场的人物,基本上都是以能被人们理解的面貌出现。出场人物自然也深知这一点。出场人物往往也懂得利用这个长椅,与她的情
全书分为五十三回,总计四十七万字,采取章回体形式,全书有名姓的出场人物一百四十个上下,故事有头有尾,有始有终。
全书分为五十三回,总计四十七万字,采取章回体形式,全书有名姓的出场人物一百四十个上下,故事有头有尾,有始有终。
我们有时能从一张出场人物表去猜测一个剧本,同样,我们也几乎可以从一张匪徒的名单去估计这匪帮。
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家长参与造句
1、他鼓励学生家长参与学校的管理。2、资优生家长之教育期望与家长参与家庭学习间存在正相关。3、停滞衰退期为变革适应、学生行为、家长参与。4、追求学生快乐学习、教师有效教学、家长参与成长的全面*教育。5、你对于家长参与学校活动有何感想?如果有,你想参...
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妈我爱你造句
1、母亲节你对妈妈说,妈妈我爱你,或者说妈妈,我感谢你妈妈,我真的好爱好爱你。2、妈妈我爱你。3、妈妈的爱给多少钱也不换,妈妈我爱你。4、在此,我要大声地对妈妈说:妈妈我爱你。5、爸爸妈妈爸爸妈妈爸爸妈妈我爱你。6、《妈妈我爱你》读后感最近我读了一本书名字叫《...
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哥哥,谢谢你造句
1、过去之后,他就说:“大哥哥,谢谢你。”2、因为你,我从小都没被朋友欺负过;因为你,我从小都没有背过重的书包;因为你,我从来都是欢乐地长大;哥哥,谢谢你,给了妹妹我最好的保护和帮助。3、坐公交车,上来一个80多岁的老奶奶,手里拎了大包小包的东西这时一个小伙子给她让了座...
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于耀东造句
1、于耀东恏涉抢手袋后被追失足堕楼积犯送院*实不治。...
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