授能造句

举贤而授能兮，循绳墨而不颇。

自从去年李湘作为客座教授应邀到四川师范大学授课以来，许多网民表示了对她作为一名教授能力怀疑。

再者，屈原“举贤授能”的*主张和孔子所提倡的举贤才也是一致的。

所以说：在现实社会中，没有哪个领域的专家能够称雄一世，更没有哪个领域的教授能够坐拥后知。

另一方面，课堂面授能弥补网络教学的不足，增加师生间的亲和力，避免“机灌”代替“人灌”。

他们要求耶鲁大学心理学系的教职工从方面来考察研究生们的能力：分析能力，创造力，实用能力，研究能力以及教授能力。

他们要求40位耶鲁大学心理学系的教职工从5个方面来考察研究生们的能力：分析能力，创造力，实用能力，研究能力以及教授能力。

诸如此类的句子开头，而是在导言的某个地方，让你的教授能弄明白你的文章将要讨论什么问题。

许多人认为如果老师口若悬河，教授能力惊人，那么这样的课堂将会非常有趣。

由此可见，在英语写作知识及技能的习得中，先具备内隐知识基础再进行外显知识传授能有效提高教学效率。