有无相生造句
1、荣辱相依,福祸相成,进退相辅,有无相生,长短相较,高低相倾,先后相随。
2、有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随,恒也。
3、有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音声相和,前後相随。
4、正所谓:有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。
5、故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。
6、“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,前后相随”,事物有相反相成并向对立面转化的规律
7、“有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,前后相随”,事物有相反相成并向对立面转化的规律。
8、有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,劣势与优势都是相伴而生,劣势也可以转化为优势。
9、关于对立统一方面,“有无相生、难易相成、长短相形、高下相倾、音声相和、前后相随”;
10、生之徒,十有三;死之徒,十有三;人之生,动之于死地,亦十有有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,音声相和,前后相随。
11、所谓无中生有,实际是无限中生有。无限产生有限,不断产生有限;而有限不断消亡,不断回归无限。凡有则有限,天下还有比无更无限的吗?道即是无,无即是空,空即是通,通即是全,全即是神。或曰,本来不是无中生有或有无相生的,有无的根本乃是不有不无,非有非无,似有似无,可有可无,能有能无,超有超无者也。
12、“天下皆知美之为美,斯恶已;皆知善之为善,斯不善已青帝。” “故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。” “是以圣人处无为之事,行不言之教!”
13、天下皆知美之为美,斯恶己,皆知善之为善,斯不善己 故 有无相生 难易相成,长短相形,高下相倾相和,前后相随
14、有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。 Being and Not-being grow out of one another;Difficult and easy complete one another. Long and short test one another;High and low determine one another. Pitch and mode give harmony to one another. Front and back give seque
15、曰有无相生,不过动而静,静而动,出玄入牝,燮理*阳也。
16、曰有无相生,不过动而静,静而动,出玄入牝,燮理*阳也。
17、天下皆知美之为美,斯恶已。皆知善之为善,斯不善已。故有无相生,难易相成,长短相形,高下相倾,音声相和,前后相随。是以圣人处无为之事,行不言之教;万物作焉而不辞,生而不有,为而不恃,功成而弗居。夫唯弗居,是以不去。
18、用尽伤心的话去说,都没想能不能收得回啊,出口之后却更失落,也会更难过,这又是何苦呢?有无相生,难易相成,长短相形,高下相盈,劣势与优势都是相伴而生,劣势也可以转化为优势。
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家长参与造句
1、他鼓励学生家长参与学校的管理。2、资优生家长之教育期望与家长参与家庭学习间存在正相关。3、停滞衰退期为变革适应、学生行为、家长参与。4、追求学生快乐学习、教师有效教学、家长参与成长的全面*教育。5、你对于家长参与学校活动有何感想?如果有,你想参...
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