微格造句

对微格式内容使用JSON代表了数据一端。

微格式正是这样一种理念。

微格式的指导思想是尽可能重用已有的语义格式，特别是HTML。

对于拖放*作，portlet微格式提供了源以拖放目标，而容器微格式提供了拖放的目标。

微格教学是系统培训师范生教学技能的一种教学方法，而教育媒体是进行微格教学的物质基础。

微格式宣称拥有的社区应该在微格式日行渐远的时候向大家发出*告。

一百运用微格教学的理论和方法，对温州师范学院体育系学生课堂控制技能进行了微格教学，建立了课堂控制技能微格教学的教学程序

其约定不过是在主体语言词汇的此类结构中提供了一些细微的差别，我把这种微格式称为具有细微差别的微格式（nuancemicroformats）。

目前这一项目关注的主要技术有openid、OAuth、RSS、OPML、microfor mats(微格式)、RDF、apml和XMPP等。

现在查看这些微格式的具体信息，以查看怎样在代码中实施它们。

这些轻量级标记语言缺乏对微格式的支持是可以理解的。

我们看好通过应用程序抓取并利用微格式的发展方向。

微格式的概念最初出现于二十年前，那时它是一种把丰富语义嵌入主格式（如HTML/XHTML和 Atom）的方法。

通过介绍模因理论，分析模因现象，并结合微格教学的特点，旨在揭示在英语微格教学中建立模因工程的必要*。

微格式内部的一些基本思想是相当合理的，不过它的作用被大肆夸大了，以致于人们有些时侯不会去考虑微格式的适用范围和适用缘由。

微格教学与传统的试讲在训练基本技能上有所不同，微格教学是将一完整的教学过程肢解许多不同的训练内容。

微格式允许用户在信息中混合各种类型的扩展内容，如日历信息、个人联系信息或者图片元数据。

类似的方法，如微格式(microformat)，则简化了标记过程，从而引发了一个类似先有鸡还是先有蛋的问题。

内容摘要：“微格教学”是借助现代视听工具，以极少数学生为对象，培养某种教学技能的方法。

利用微格教学在生物科学*进行了教学语言、教态变化、板书技能评价的研究。

Google已开始用微格式和RDFa为涉及大众、评论以及视频内容的词汇建立索引。

微格式就是一系列的数据格式，它利用现有的(X)HTML和CSS构造将原始数据嵌入到以人类为目标的网页的标记中。

虽然JSON的应用靠近文档-数据谱系中的数据一端，也可用结构文本格式处理文档**较浓的微格式。

由于有了算法，微格式有别于本系列中的很多其他格式，原因是它不是某些组织(如w3c或IETF)内的标准过程的一部分。

在介绍微格式时，我想采用先抑后扬的方法，我将回顾不久前我在华盛顿西雅图的一次技术研讨会上的经历。