二、非选择题45、(16分)阅读材料,回答问题:材料一、二战后西方教育思想沿着两条不同的轨迹发展:一是为了积极...
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二、非选择题
(16分)阅读材料,回答问题:
材料一、 二战后西方教育思想沿着两条不同的轨迹发展:一是为了积极应对时代发展和国家间的竞争,走上了以教育危机和教育改革为核心的民族主义教育思想的道路。二是鉴于旷日持久的世界大战所造成的恶果,走上了超越民族主义的*主义教育思想的道路。
——据王春梅 《西方民族主义教育思想研究:流变及省察》
(1)据材料一,指出二战后西方教育思想的两条道路。分析第一条道路形成的时代背景。(10分)
材料二 近代史上法德两国成为一对宿敌。然而,1958年,德国总理阿登纳却前往法国总统戴高乐的家中进行了一次私人会谈。会谈中,戴高乐向阿登纳说:德国是法国在欧洲唯一的伙伴。
(2)材料二描述的是什么历史现象?这个现象的发展趋势如何?后来给世界*格局带来了什么影响?(6分)
【回答】
【*】(1)道路:民族主义教育思想的道路,*主义教育思想的道路。(2分)
背景:冷战开始,美苏两极对峙格局形成;殖民体系崩溃,民族*国家剧增;第三世界兴起;第三次科技*兴起;经济全球化进程加快;发达国家与发展*家贫富差距拉大。(8分,每点2分,其他表述言之有理可酌情给分)
(2)现象:法德和解(2分)。
趋势:欧洲走向联合(2分)。
影响:冲击了两极格局(2分)。
知识点:第二次世界大战后世界经济的全球化趋势
题型:综合题
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