16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。从新...

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16．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。

从新课改的视角看，教师不应再是单纯的知识传授者，①______________________，他将“游客”引入佳境，自由观赏、探究奥秘，但当“游客”对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时，他不会置身事外，②______________________，令人如沐春风，有时还要像仙人指路，在“游客”的思路出现滞*凝绝时轻灵而高妙地一“点”，即收到“③______________________（诗句）”的奇效。

【回答】

①教师更应像一个导游 ②而是适时出面做精*解说 ③柳暗花明又一村

【解析】

试题分析：这是一道语言运用的综合考核题，首先应浏览语段，把握主要内容，然后要注意上下文的衔接和前后的照应，应根据上下文逻辑来填写。这类题目首先要通观原文，了解大概内容，了解句与句之间的关系。第一处根据后面“他将‘游客’引入佳境，自由观赏、探究奥秘”可以看出学生被比作“游客”，那么老师就应该充当“导游”，根据前面“不应再是单纯”确定句式“更应该是”；第二处根据前面“但当‘游客’对巍然高耸的建筑群茫然不解或不识鸟兽草木之名时”是说老师应该像“导游”那样解说；第三处根据前面“有时还要像仙人指路，在‘游客’的思路出现滞*凝绝时轻灵而高妙地一‘点’”令学生豁然开朗，因此用“柳暗花明又一村”。

【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。

【技巧点拨】本题与排序题有点小小的区别，那就是要用文字将上下文串联起来，故难度要大一些。解答这类题目的关键在于，要反复研读横线前后的句子，辨明前后内容之间的关系，借助这种关系以及前后句的内容和形式来确定横线句子的内容和形式。比如本题的三处内容都可以借助前后的语境猜测出来。

知识点：语言的简明连贯得体

题型：语言表达