(三)
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(三)________
孙燕华
①傍晚散步时,常与杨绛先生相遇,双方摆摆手以示问候。有一天,我看见她伸出手,食指和中指作V字状,心想,先生92岁了,还挺时髦,用年轻人常用的手势。走近一看,她食指和中指在不停地绕动。我问,这是什么意思?她笑着说:“小蚂蚁见面的时候,就是这样互相碰碰触角,咱们这样就算打招呼啦!”我赶紧伸出两个手指和老人的手指碰了碰。我们像孩子似的开心地笑了!
②老人带着一脸恬静的微笑走过去了。我对我先生说:“她老人家同钱钟书先生同舟共济数十载,经过那么多风雨坎坷,还有这种童心的幽默真不容易啊!”先生说:“这是一种修养,一种境界啊!”
③随后,我俩又回忆起1993年拜访*心老人的一段往事。
④当时*心老人腿脚不好,只能终日坐在写字台后面的椅子上接待客人。她告诉我们,前几天邮递员给她送稿费汇款单,跟她开玩笑,说:“您瞧,您老多福气,坐在椅子上,就等着来送钱!”老人笑着说:“我这是坐椅待*!”
⑤启功先生的幽默也是出了名的。他为自己写的墓志铭,我早就拜读过,每当想到文中的“瘫偏左,派曾右”,都会在*甜苦辣的滋味中笑起来。前年夏天的一次拜访,让我又一次切实领悟到先生幽默的功夫。
⑥由于家中有一开山水小册页,没有图章,落款是“元白”——启功先生的字,于是便将册页带去,请老人补盖*。老人一看自己这件二十多岁时的画,笑逐颜开,连连说:“是我画的,补个章吧!”一方小小的*刚盖完,老人又转身在窗台边上取了一个小铁盒,一边开着盒盖,一边神秘地慢悠悠地笑着说:“来点儿炭疽(jū,一种病毒,可提炼成白*粉末状)!”一听“炭疽”,我们全愣了,我伸长脖子看老爷子的铁盒子。
⑦“白*粉末!”老人眼睛笑成一条缝,一边说,一边往外倒。“这到底是什么?”我们急着问。“滑石粉!”老人抖了个大“包袱”。我们全都大笑起来。噢!原来是他怕刚盖的印泥粘脏了对合的画面,照例撒上这种粉末来吸干印油。
⑧“嗬!您老怎么还知道炭疽呢?”我们逗乐儿地问。
⑨“今天早晨看报,美国那儿不是发现有人往邮件里投放一种白*粉末——炭疽嘛……”
⑩智者的幽默之所以意味隽永而各具特*,除了源于他们博大的学识之外,还由于他们既丰富又坎坷曲折的生活阅历,是知识和生活造就了他们善于幽默的心。
——选自《*晨报》
1.结合全文内容,为本文拟一个恰当的标题。
2.成语谐音往往造成幽默效果,请还原文段④中“坐椅待*”这个成语。
3.结合语境,从人物描写的角度说说下面加点内容的表达效果。
(1)走近一看,她食指和中指在不停地绕动。
(2)一边神秘地慢悠悠地笑着说:“来点儿炭疽!”
4.通读全文,简要概括文中三位大师各自的幽默特点。
5.结合文段⑩和你的生活实际,谈谈怎样才能造就“善于幽默的心”。
6.积累链接:初中阶段我们曾学过*心的作品 ,她的诗集《繁星》《春水》是饱含童真与母爱的智慧之作,深受印度诗人泰戈尔的影响。
【回答】
1.示例:智者的幽默,智者幽默心等等(抓住“智者”“幽默”两个关键词即可)
2.坐以待毙
3. (1)运用了动作描写,细腻生动地写出了杨绛先生与我打招呼时的可爱和热情。
(2)运用了神态描写,细腻生动地写出了启功先生故弄玄虚卖关子时的可爱样子。(意近即可)
4.杨绛:童心未泯;*心:机智灵活或反应敏捷;启功:思想鲜活或时尚新潮或富有童心
5.示例:首先要有“博大的学识”,其次要有“丰富又坎坷曲折的生活阅历”,所以我们现在要博览群书、丰富学识,勇于实践,增加阅历,才能造就“善于幽默的心”。
6.积累链接:初中阶段我们曾学过*心的作品《《荷叶母亲》《观舞记》《谈生命》(任写一篇即可)》,她的诗集《繁星》《春水》是饱含童真与母爱的智慧之作,深受印度诗人泰戈尔的影响。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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