阅读下面作品，完成后面题目。母  亲莫言①我5岁的时候，正处于*历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是...

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阅读下面作品，完成后面题目。

母   亲

莫言

①我5岁的时候，正处于*历史上一个艰难的岁月。生活留给我最初的记忆是母亲坐在一棵白花盛开的梨树下，用一根洗衣用的紫红*的棒槌，在一块白*的石头上，捶打野菜的情景。绿*的汁液流到地上，溅到母亲的胸前，空气中弥漫着野菜汁液苦*的气味。那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿，让我的心感到一阵阵地紧缩。

②这是一个有声音、有颜*、有气味的画面，是我人生记忆的起点，也是我文学道路的起点。这个记忆的画面中更让我难以忘却的是，愁容满面的母亲，在*苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！我母亲她一生中遭受的苦难，真是难以尽述。战争、饥饿、疾病，在那样的苦难中，是什么样的力量支撑她活下来，是什么样的力量使她在饥肠辘辘、疾病缠身时还能歌唱？我在母亲生前，一直想跟她谈谈这个问题，但每次我都感到没有资格向母亲提问。

③有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。那时候我们家正是最艰难的时刻，父亲被人诬陷，家里存粮无多，母亲旧病复发，无钱医治。我总是担心母亲走上自寻短见的绝路。每当我下工归来时，一进门就要大声喊叫，只有听到母亲的回答时，心中才感到一块石头落了地。有一次下工回来已是傍晚，母亲没有回答我的呼喊，我急忙跑到牛栏、磨房、厕所里去寻找，都没有母亲的踪影。我感到最可怕的事情发生了，不由地大声哭起来。这时，母亲从外边走了进来。母亲对我的哭泣非常不满，她认为一个人尤其是男人不应该随便哭泣。她追问我为什么哭。我含糊其词，不敢对她说出我的担忧。母亲理解了我的意思，她对我说：“孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！”这是一个母亲对她的忧心忡忡的儿子做出的庄严承诺。现在，尽管母亲已经被阎王爷叫去了，但母亲这句话里所包含着的面对苦难挣扎着活下去的勇气，将永远伴随着我，激励着我。

④在那些饥饿的岁月里，我看到了许多因为饥饿而丧失了人格尊严的情景，譬如为了得到一块豆饼，一群孩子围着村里的粮食保管员学*叫。保管员说，谁学得最像，豆饼就赏赐给谁。我也是那些学*叫的孩子中的一个。大家都学得很像。保管员便把那块豆饼远远地掷了出去，孩子们蜂拥而上抢夺那块豆饼。这情景被我父亲看到眼里。回家后，父亲严厉地批评了我。爷爷也严厉地批评了我。爷爷对我说：嘴巴就是一个过道，无论是山珍海味，还是草根树皮，吃到肚子里都是一样的，何必为了一块豆饼而学*叫呢？人应该有骨气！他们的话，当时并不能说服我，因为我知道山珍海味和草根树皮吃到肚子里并不一样！但我也感到了他们的话里有一种尊严，这是人的尊严，也是人的风度。人，不能像*一样活着。

⑤饥饿的岁月使我体验和洞察了人*的复杂和单纯，使我认识到了人*的最低标准，使我看透了人的本质的某些方面。我的父母、祖父母和许多像他们一样的人，为我树立了光辉的榜样。这些普通人身上的宝贵品质，是一个民族能够在苦难中不堕落的根本保障，也正是文学的灵魂。

（选自《*日报》，有删改）

17．文章第①段，母亲捶打野菜情景的描写很有特点，试作赏析。

18．理解文中两处划横线句子的含义。

（1）愁容满面的母亲，在*苦地劳作时，嘴里竟然哼唱着一支小曲！

（2）孩子，放心吧，阎王爷不叫我是不会去的！

19．第③段中，画曲线句子“有一段时间，村子里连续自杀了几个女人，我莫名其妙地感到了一种巨大的恐惧。”在文章结构和内容上有何作用？

20．本文题目为“母亲”，但文中又用了不少文字写了父亲和爷爷，请结合全文探究作者这样安排的原因。

【回答】

17．从听觉、视觉、嗅觉方面描写母亲捶打野菜的情景；构成了一幅有动作、有声音、有颜*、有气味的劳动场面。（4分）

18．（1）母亲不逃避困难和不幸，乐观顽强的面对困难。（3分）

（2）面对苦难要坚强的活下去，表现母亲的坚强和责任感；这种庄严的承诺，是为了消除儿子的担忧，体现了母爱的伟大。（3分）

19．照应前文“正处于*历史上一个艰难的时期”，引出下文我对母亲的担忧；体现生活的艰难、人*的脆弱，反衬母亲的坚强。（4分）

20．（1）从内容上，为了更好的全面的揭示普通人身上的宝贵品质，丰富了文章内容；如果不写父亲、爷爷，内容就显得单薄。（2）从主旨上看，我的母亲教育我，人要忍受苦难，不屈不挠的活下去；我的父亲和爷爷又教育我，人要有尊严的活着，互为补充，文章有厚重感。（3）从人物形象上，母亲和父亲、爷爷相互映衬补充，为我树立了光辉的榜样。（4）其他方面，可以使我体验和洞察人*的复杂和单纯，不光使我认识到了人*的最低标准，也使我看透了人的本质的某些方面。（6分）

【解析】

17．

试题分析：此题是对表达技巧的考查。白花盛开的梨树下，紫红*的棒槌，白*的石头，绿*的汁液等是从视觉的角度；空气中弥漫着野菜汁液苦*的气味是从嗅觉的角度；那棒槌敲打野菜发出的声音，沉闷而潮湿是从听觉的角度。描写了一幅母亲劳作的画面。

考点：分析作品主要表现手法。能力层级为分析综合C。

18．

试题分析：本题考查的文中重要句子的理解。（1）愁容满面说明生活的艰*，困难不幸，“哼唱着一支小曲”说明对生活的态度很乐观。（2）“阎王爷不叫我是不会去的”是表达了母亲面对苦难坚强的活着。“孩子，放心吧”体现母亲消除孩子的担忧，，体现了母爱的伟大。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

19．

试题分析：本题是考查的文中重要句子或语段的作用类的题型。内容上体现上生活的艰*，人的生命的脆弱。结构上照应了前文那时候正是*历史上最艰难的岁月，以及为下文我对母亲的担心的描写做铺垫。还有情感上，表达母亲的坚强，伟大。

考点：分析作品结构。能力层级为分析综合C。

20．

试题分析：本题是探究题。做探究题需要结合文本，多维度的去思考。可以从内容方面、主旨方面、人物形象方面等进行探究。从这些角度，去探究人*的光辉。

考点：从不同的角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。能力层级为探究F。

知识点：现代文学类文本阅读

题型：现代文阅读