阅读下面的文言文,完成下面小题五人墓碑记 张溥五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。至于今,郡之贤士...
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五人墓碑记 张溥
五人者,盖当蓼洲周公之被逮,激于义而死焉者也。至于今,郡之贤士大夫请于当道,即除逆阉废祠之址以葬之。且立石于其墓之门,以旌其所为。呜呼,亦盛矣哉!
夫五人之死,去今之墓而葬焉,其为时止十有一月耳。夫十有一月之中,凡富贵之子,慷慨得志之徒,其疾病而死,死而湮没不足道者,亦已众矣,况草野之无闻者欤!独五人之皦皦,何也?
予犹记周公之被逮,在丁卯三月之望。吾社之行为士先者,为之声义,敛赀财以送其行,哭声震动天地。缇骑按剑而前,问:“谁为哀者?”众不能堪,抶而扑之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人毛一鹭,公之逮所由使也。吴之民方痛心焉,于是乘其厉声以呵,则噪而相逐。中丞匿于于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝,按诛五人,日颜佩韦、杨念如、马杰、沈杨、周文元,即今之傫然在墓者也。
然五人之当刑也,意气扬扬,呼中丞之名而詈之,谈笑而死。断头置城上,颜*不少变。有贤士大夫发五十金,买五人之头而函之,卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。
11.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是
A.旌其所为 旌:表扬 B.去今之墓而葬焉 墓:筑墓
C.抶而扑之 抶:鞭打 D.按诛五人 按:按照
12.下列各组句子中加点词的意义和用法,都相同的一项是
A.盖当蓼洲周公之被逮 请罪于先人之墓
B.敛赀财以送其行 虽董之以严刑
C.则噪而相逐 夜,缒而出
D.故今之墓中全乎为五人也 为之奈何
13.用现代汉语翻译下列句子。
(1)独五人之皦皦,何也?
(2)有贤士大夫发五十金,买五人之头而函之,卒与尸合。
14.章主要写“五人墓碑记”中的五人,这部分为什么要写“吴民*”,最后一句才写出这五人“按诛”?
【回答】
11.D
12.C
13.①唯独这五人名声皎如白日,是什么缘故呢?②有几位贤士大夫拿出五十两银子,买了五个人的首级用匣子盛好,终于同尸身合在一起。
14.①“吴之民”与“五人”是全体与部分的关系,作者写反暴斗争,不单写五人,而先写包括五人在内的“吴之民”,这就十分有力地表现民心所向、正义所在,说明五人的斗争事业与“吴之民”紧紧地连在一起的。②五人“按诛”是这场斗争的结局,反衬阉党以“吴民之乱”的罪名,“按诛五人”的卑鄙无耻,倒行逆施。③前面点出五人之精神,这里再写了“五人”被阉党作为“吴民之乱”的首领而杀害的时候,才一一列举了他们的姓名,大书而特书,并有“即今之傫然在墓者也”一句与首段“墓而葬”照应。(答到一点给2分,答到两点即给满分。)
【解析】
11.
试题分析:D项,按:追究、查办。这类题主要是考查常见文言实词在具体语境中的意义。复习策略是要注意积累,文言实词的积累是提高解题正确率的关键。一是要记住典型例句,二是要做好归类整理工作。回归课本很有必要*,即运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题。
考点:理解常见文言实词在文中的含义和用法。能力层级为理解B。
12.
试题分析:A项,之,主谓之间,取消句子的** 结构助词;B项,以,表目的连词 介词,用;D项,为,是 介词,对。虚词的用法常常与以下几个方面有关:一在句中的位置,位置不同其用法往往不同,二与前后词的词*有关。
考点:理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B。
13.
试题分析:文言翻译四步骤:一、联系上下文,整体理解文意。二、落实重点实词、虚词意义用法。“皦皦”“发”“函”“卒”。三、关注文言句式、词类活用、特殊语气。四、用通顺的现代汉语表达。
考点:翻译文中的句子。能力层级为理解B。
14.
试题分析:这是一题内容考核题。理解时应在整体把握文意的基础上,紧抓题干——“吴民*”,五人“按诛”。着重分析“吴之民”与“五人”的关系。
考点:分析概括作者在文中的观点态度。能力层级为分析综合C。
知识点:人物传记类
题型:文言文阅读
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