阅读下面的文言文,完成下列小题。终*,字子云,济南人也。少好学,以辩博能属文闻于郡中。年*,选为博士弟子,至...
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阅读下面的文言文,完成下列小题。
终*,字子云,济南人也。少好学,以辩博能属文闻于郡中。年*,选为博士弟子,至府受遣,太守闻其有异材,召见*。甚奇之,与交结。*揖太守而去,至长安上书言事。武帝异其文,拜*为谒者给事中。
元鼎中,博士徐偃使行风俗。偃矫制①,使胶东、鲁国鼓铸盐铁。还奏事徙为太常丞御史大夫张汤劾偃矫制大害法至死偃以为《春秋》之义大夫出疆有可以安社稷存万民专之可也。汤以致其法,不能诎其义。有诏下*问状,*诘偃曰:“古者诸侯国异俗分,百里不通,时有聘会之事,安危之势,呼吸成变,故有不受辞造命故有专己之宜;今天下为一,万里同风。偃巡封域之中,称以出疆,何也?且盐铁,郡有余臧(3),国家不足以为利害,而以安社稷存万民为辞,何也?且盐铁,郡有余臧,国家不足以为利害,而以安社稷存万民为辞,何也?”又诘偃:“胶东南近琅邪,北接北海,鲁国西枕泰山,东有东海,受其铁盐。偃度四郡口数田地,率其用器食盐,不足以并给二郡也?而直矫作威福,干名采誉,此明圣所必加诛也。”偃穷诎,服罪当死。上善其诘。
初,*从济南步入关,关吏予*繻②。*问:“以此何为?”吏曰:“为复传③,还当以合符。”*曰:“大丈夫西游,终不复传还。”弃繻而去。*行郡国,所见便宜④以闻,还奏事。上甚悦。
当发使匈奴,*自请曰:“*无横草⑤之功,得列宿卫,食禄五年。边境时有风尘之*,臣宜被坚执锐,当矢石,启前行。驽下不习金革之事,今闻将遣匈奴使者,臣愿尽精厉气,奉佐明使,画吉凶于单于之前。臣年少材下,孤于外官⑥,不足以亢一方之任,窃不胜愤懑。”上奇*对,擢为谏大夫。南越与汉和亲,乃遣*使南越,说其王,欲令入朝,比内诸侯。*自请:“愿受长缨,必羁南越王而致之阙下。”*遂往说越王,越王听许,请举国内属。越相吕嘉不欲内属,发兵攻杀其王及汉使者,皆死。*死时年二十余,故世谓之“终童”。
(选自《汉书》)
注:①制,帝王的命令。②编,用作通行*的帛。③传,凭*。④便宜,利益、好处。⑤横草,使草倒下。⑥孤于外官。孤,远;外官,指使者之职。
1.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是( )
A.还奏事/徙为太常丞/御史大夫张汤劾偃矫制大害/法至死/偃以为春秋之义/大夫出疆/有可以安社稷存万民/专之可也/
B.还奏/事徙为太常丞/御史大夫张汤劾偃矫制/大害/法至死/偃以为/春秋之义/大夫出疆/有可以安社稷存万民/专之可也/
C.还/奏事/徙为太常丞/御史大夫张汤劾偃矫制/大害/法至死/偃以为春秋之义/大夫出疆有可以/安社稷存万民/专之/可也/
D.还奏/事徙为太常丞/御史大夫张汤劾偃矫制大害/法至死/偃以为/春秋之义/大夫出疆/有可以安社稷存万民/专之可也/
2.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )
A.徙,表示--般的调动官职,在此处表示提拔之意,与“迁”相似。
B.擢,提拔、选拔之意,现常用于表达人才出众。用“擺第”以作科举考试得中。
C.辞,此处表示托辞。在“言词”这个意义上,“辞”和“词”是同义词。在较古的时代,一般只说“辞”,不说“词”。汉代后逐渐以“词”代“辞”。
D.属,此处表示写作。通“嘱”时,可表示托付。
3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是( )
A.终**岁就被选为博士弟子,他去长安上书过关时,拒绝接受通行*,认为自己此去一定能够得到皇帝的重用,不会再返回。
B.徐偃受命在国内巡视风俗民情,他独断专行,事后还巧言狡辩,终*受命审理此案,办案过程中,徐偃理屈词穷,故被百姓唾弃。
C.皇上要派使者使何奴,终*阐述了自己的情况,表达了出使匈奴的愿望。皇上觉得他的话很不一般,就提拔他为谏大夫。
D.南越和汉朝和亲,终*请缨前往,由于越相吕嘉不欲内属,越王以及汉朝使者,均被杀害,年仅二十多岁的终*也未能幸免。
4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)边境时有风尘之*,臣宜被坚执锐,当矢石,启前行。
(2)*自请:“愿受长缨,必羁南越王而致之阙下。”
【回答】
1.A
2.A
3.B
4.(1)边境不时有*报,臣子应当披上战*,拿起武器,冲锋陷阵,在前面开路。
(2)终*主动请求说:“希望领取长绳子,一定要把南越王捆绑起来,带到朝廷。”
【分析】
1.试题分析:本题考查文言断句。首先应将句子回归文本,结合语境理解大意。本题可用排除法,首先“徙为太常丞”表示变动官职的意思,排除BD。在看AC两句,C项断句太多了,有些地方可不用断开,故选A。
2.试题分析:此题考核理解古代文化常识的能力,文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累,尤其是课本的注释的相关内容,答题时还要注意结合语境的含义作答。A乡,徙,无提拔之意。故选A。
3.试题分析:此题归纳内容要点,概括中心意思的能力,是文言文必考的题目,错误选项的设置多以人物、事件、时间、地点的错位为重点,有时会在一些词语的翻译上命题,因对词语翻译错误而出现误判,答题时注意对读选项和原文,找到细微差别。B项,文中未提到他被百姓唾弃。故选B。
4.试题分析:本题考查文言文的翻译能力。第一句中,重点的实词虚词:风尘之*:是指战争或骚乱的*报。被坚执锐:披上战*,拿起武器。“坚、锐”都是形容词做名词。当矢石:当:遮拦,阻挡;矢:箭。亲自阻挡敌人的箭、石,不怕牺牲。第二句中,重点的实词虚词长缨:长绳子。羁:.束缚,拘束。阙下:宫阙之下。借指帝王所居的宫廷。
参考译文:
终*,字子云,济南人。年轻时喜好学习,凭着广博善辩、会写文章,在郡中闻名。*岁时,选为博士弟子。到郡府接受遣送,太守听说他有奇才,召见了终*,认为他确实奇异,与他结交。终*告别大守离郡,到长安上书论事。武帝认为他的文章很特别,拜终*为谒者,供职宫禁中。
元鼎年间,朝廷派博士徐偃到郡国巡视风俗。徐偃假称受诏,让胶东、鲁固煮盐铸铁。返京后,汇报情况,调为太常丞。御史大夫张汤*劾徐偃假称受诏的大危害,按法是死罪。徐偃认为,《春秋》经义,大夫出国境,如果有可以安定国家保存万民的事情,可以自作主张。张汤能施加法律,却无法驳倒他。皇上有令让终*去审讯,终*反问徐偃说:“古时候,各个诸侯国习俗不同,百里之外.消息不通,不时有朝见天子和参加盟会之类的事情,安危形势,瞬息万变,所以有未得到君主诏令允许就自作主张的道理;现在天下统一,万里风俗相同,你在汉朝的国境内巡视,却说是出疆,什么道理?再说盐铁,各郡均有储蓄,国家不值得当作大事,你却用安定国家保存万民为托辞,为什么?”又反问徐偃说:“胶东南近琅琊,北接北海,鲁国西靠泰山,东有东海,从四郡得到盐铁,徐偃你估计四郡的人口田地数目,日常的用具器物食盐,不够用来同时供给二郡国吗?竟然假称受诏,自作主张,作威作福,顺从百姓心愿,沽名钓誉,这是圣明天子必须加以严惩的。”徐偃理屈辞穷,承认有罪该死。皇上认为他的反驳很好。
当初,终*从济南出发,进入函谷关,守关官吏给终*一个帛边做的符信。终*问:“要这干什么?”官吏说:“作为返回时的符信,回来要用这来合符的。”终*说:“大丈夫西游进京,最终也不会返回合符的。”丢下符信离开。终*巡视郡国,把他见到的对国家有好处的事情记下来,返回后上奏皇上,皇上很高兴。
朝廷要派遣使者出使匈奴,终*主动请求出使说:“我没有点滴之功,却能够供职宫禁,值宿*卫,领取了五年的俸禄。边境不时有*报,臣子应当披上战*,拿起武器,冲锋陷阵,在前面开路。但因我能力低下,不会打仗,不能为国驰骋疆场。现在听说要派遣使者出使匈彀,我希望竭尽智谋精力,辅助使者,针对单于出谋划策,趋吉避凶。我年纪轻,才能低,不熟悉侍从官员以外的事,不能担当一方重任,私下很怨恨自己。”皇上认为终*的回答很出*,提拔他为谏大夫。
南越与汉朝和亲,朝廷就派终*出使南越,说服南越王,想让他入朝,与境内诸侯同等看待。终*主动请求说:“希望领取长绳子,一定要把南越王捆绑起来,带到朝廷。”终*于是前往说服南越王,南越王听从,请求将全国归属汉朝。南越的丞相吕嘉不想归属汉朝,出动*队攻杀南越王,南越王与汉使臣都被害。终*死时,才二十多岁,所以世人称为他“终童”。
知识点:人物传记类
题型:文言文阅读
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