阅读下列材料:材料一 中古欧洲有句谚语:“我的附庸的附庸不是我的附庸。”材料二 法兰克宫相丕平把他夺取意大...
问题详情:
阅读下列材料:
材料一 中古欧洲有句谚语:“我的附庸的附庸不是我的附庸。”
材料二 法兰克宫相丕平把他夺取意大利中部的一部分土地,包括罗马周围的地区,送给了罗马教皇,史称“丕平献土”;教皇以上帝的名义为丕平加冕,为他的权力增添了一层神圣的光环。
请回答:
(1)材料一反映了西欧封建社会的哪一制度?
(2)材料一中,位于社会最底层的是哪一阶级?材料一所体现的制度以什么为纽带?
(3)材料二中,由“丕平献土”可以看出教皇获得土地的方式是什么?除此之外,教皇还通过什么方式占有大量土地?
(4)从材料二中可以看出,当时教会和国王的关系怎样?基督教在西欧封建社会中的地位怎样?
【回答】
(1)西欧封建社会的等级制度。
(2)农民(农奴)。土地。
(3)封建主的捐赠。巧取豪夺。
(4)关系:教会和国王相互勾结(合作关系),加强了国王和教会的联系,教会权力凌驾于王权之上。地位:基督教是中古西欧占统治地位的思想。
知识点:中古欧洲社会
题型:分析说明题
-
下列加点词注音全对的一项是( )A.浣女(huàn) 谄媚(xiàn) 邂逅(xiè)B.惘然(wǎn...
问题详情:下列加点词注音全对的一项是( )A.浣女(huàn) 谄媚(xiàn) 邂逅(xiè)B.惘然(wǎnɡ) 纶巾(ɡuān) 铜钿(tián)C.湓浦(pǔ) 贾人(ɡǔ) 嘲哳(zāo)D.迸发(bènɡ) 谪居(zhé) 锦瑟(sì)【回答】【*】B【解析】试题分析:A.Chǎn,C.zhāo,D.s...
-
用若干个体积为1的正方体搭成一个几何体,其正视图、侧视图都是如图所示的图形,则这个几何体的最大体积与最小体积的...
问题详情:用若干个体积为1的正方体搭成一个几何体,其正视图、侧视图都是如图所示的图形,则这个几何体的最大体积与最小体积的差是()A.2B.3C.4D.5【回答】解析:由正视图、侧视图可知,此几何体的体积最小时,底层有5个小正方体,上面有2个小正方体,共7个小正方体;体积最大时,底...
-
_____togiveupsmoking,hethrewawayhis_______cigarettes. ...
问题详情:_____togiveupsmoking,hethrewawayhis_______cigarettes. A.Determining;remained B.Determining;remaining C.Determined;remained D.Determined;remaining【回答】D知识点:分词题型:选择题...
-
2003年楚人学舟楚①人有习*舟者,其始折旋②疾徐,惟舟师之是听。于是小试洲渚之间,所向莫不如意,遂以为尽*舟...
问题详情:2003年楚人学舟楚①人有习*舟者,其始折旋②疾徐,惟舟师之是听。于是小试洲渚之间,所向莫不如意,遂以为尽*舟之术。遽谢舟师,椎③鼓径进,亟犯④大险,乃四顾胆落,坠桨失柁⑤。【注释】①楚:古国名。②折:调头。旋:转弯。③椎:用椎敲。古代作战,前进时以击鼓为号。④亟...
相关文章
- “我的附庸的附庸,不是我的附庸”。这条常规流行于古代( )A.西欧一些国家 B.阿拉伯国家 ...
- “我的附庸的附庸,不是我的附庸”这样的局面出现于( )A.查里马特改革之前 B.查里马特改革之后 ...
- 阅读下列材料:材料一“如果我看得远,那是因为我站在巨人们的肩上。”材料二“完成工作的方法是爱惜每一分钟。”材料...
- 下列关于中古西欧社会的描述,正确的是A.罗马教廷拥有至高无上的权力 B.封建主可以管辖自己附庸的附庸...
- 阅读下列材料 材料一:“师夷长技以自强”。 材料二:“变者,天下之公理也。” 材料三:“驱除鞑虏,...
- 阅读下列材料 材料一:“法律由议会制定,法律一旦制定,国王就不能中止。” 材料二:“我们以这些殖民地的...
- “我的附庸的附庸,不是我的附庸”,典型反映了( )。 A、印度的种姓制度 ...
- 阅读以下材料:材料一:“苏湖熟,天下足。”(谚语) 材料二:元末反映草原地区蒙汉民族生活的诗句:“胡人有妇解汉...
- 阅读下列材料:材料一:“治世不一道,便国不法古”——《史记》材料二:材料三:国家承认土地私有,允许自由买卖。奖...
- “我的附庸的附庸,不是我的附庸。”典型地反映了( )A.西欧的封建等奖制度 ...