在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根带有绳套的细绳实验时，需要两次拉伸橡皮条...

问题详情：

在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上两根带有绳套的细绳实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个*簧秤互成角度的拉橡皮条，另一次是用一个*簧秤通过细绳拉橡皮条． （1）实验中两次拉伸橡皮条，以下注意事项正确的是      BD

（填字母代号）． A．将橡皮条拉伸相同长度即可       B．将橡皮条沿相同方向拉到相同长度 C．将*簧秤都拉伸到相同刻度       D．将橡皮条和绳的结点拉到相同位置 （2）同学们在*作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是      BD

（填字母代号）． A．两细绳必须等长 B．*簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行 C．用两*簧秤同时拉细绳时两*簧示数之差应尽可能大

D．拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远．

（3）在课外活动小组进行研究*学习的过程中，某研究小组设计了一个实验来验*力的平行四边形定则，其设计方案为：用三根相同的橡皮条、四个图钉、一把直尺和一支铅笔、三张白纸、平木板来验*力的平行四边形定则．其实验的五个主要步骤如下，请你补充完该研究小组的实验步骤：

①将三根橡皮条的一端都栓在一个图钉0上，将这三根橡皮条的另一端分别栓上图钉A、B、C，注意此时四个图钉均未固定在木板上。

②用刻度尺测出橡皮条的自由长度L0，注意从图钉脚之间测起．

③将拴有适当张开橡皮条的图钉A、B适当张开钉在木板上，拉第三根橡皮条，使三根橡皮条互成角度拉伸，待结点处的图钉O静止时，钉下C图钉，记录图钉O的位置并记录         

④测          ，分别算出它们的伸长量x1＝L1－L0，x2＝L2－L0，x3＝L3－L0.

⑤将x1、x2、x3按一定比例图示表示出来，以x1、x2为邻边作平行四边形，求出其对角线OC′，比较OC′与OC的长度(即x3的长度)及方向，若相等，且在一条直线上，则达到目的，若OC′与OC有一微小夹角θ，则有误差(如图所示)．

【回答】

【知识点】验*力的平行四边形定则．B6

【*解析】（1） BD  (2)BD  （3）图钉A、B、C的位置．（4）测出此时这三根橡皮条的长度L1、L2、L3解析：1）A、B、本实验的目的是为了验*力的平行四边形定则，即研究合力与分力的关系．根据合力与分力是等效的，本实验橡皮条两次沿相同方向拉伸的长度要相同．故A错误，B正确；C、D、在白纸上标下第一次橡皮条和绳的结点的位置，第二次将橡皮条和绳的结点拉到相同位置，表明两次效果相同，即两个拉力和一个拉力等效，而*簧称不必拉到相同刻度．故C错误，D正确．故选：BD． （2）A、通过两细绳用两个*簧秤互成角度地拉橡皮条时，并非要求两细绳等长，故A错误； B、测量力的实验要求尽量准确，为了减小实验中因摩擦造成的误差，*作中要求*簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行，故B正确；C、用*簧秤同时拉细绳时，拉力不能太太，也不能太小．故C错误；D、为了更加准确的记录力的方向，拉橡皮条的细绳要长些，标记同一细绳方向的两点要远些，故D正确．故选：BD．

（3）需要记录0点位置以及图钉A、B、C的位置．从而确定力的大小和方向，画出平行四边形。（4）*簧的实际长度减去原长才是*簧的伸长量，用伸长量代替力的大小，所以需要测量橡皮条的实际长度。

【思路点拨】该实验采用了“等效替代”的原理，即合力与分力的关系是等效的，要求两次拉橡皮筋时的形变量和方向是等效的，注意所有要求都要便于*作，有利于减小误差进行，所有*作步骤的设计都是以实验原理和实验目的为中心展开，据此可正确解答本题．实验的核心是实验原理，根据原理选择器材，安排实验步骤，分析实验误差，进行数据处理等等．

知识点：力的合成和分解

题型：计算题