二、非选择题41．（20分）人类社会的文明与发展都是以不断学习、交流与创新为动力的。在中西文化的交流中，古代中...

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二、非选择题

41．（20分）人类社会的文明与发展都是以不断学习、交流与创新为动力的。在中西文化的交流中，古代*长期占据强势地位，曾以“中学西传”著称于世；但*在近代前夜却裹步不前，造成被动挨打的局面，于是*人开始学习西方，出现了“西学东渐”的趋势。阅读下列材料，回答问题。

材料一  *古代四大发明传入欧洲的大概时间

材料二  明末清初，以西方传教士为媒介，东西方之间进行了具有深远意义的的文化交流。天主教耶稣会士的来华传教，是以西方资本主义的殖民扩张为背景的。……来华较早并影响较大的是意大利人利玛窦、德意志人汤若望、比利时人南怀仁……耶稣会士在传教的同时，除了向*朝廷和士大夫进献一些新奇工艺品外，也介绍了某些科学知识。利玛窦带来的《万国舆图》，第一次向*人展示了世界五大洲的面目。                      ——《世界史·近代史》(上卷)

材料三  在1840年鸦片战争之后，先进*人开始了“吸收外国的进步文化”的漫长历程，*人对西方事物的态度也由最初的排拒，到逐渐接受西学甚至要求“全盘西化"。

一般来说，“五四”以前*知识分子的“格义”方式(“格义”就是用比较和类比的方法来解释和理解跨文化背景的哲学概念)主要是运用*传统文化的观点分析、吸取西方文化，用*传统文化的模式去套用西方近代文化；“五四”以后，人们的主要倾向则是借用西方文化的观点评析、批判*传统文化，用西方文化的模式去解释*传统文化。             ——欧阳哲生《严复评传》

(1)    据材料一并结合所学知识，概括指出*的“四大发明”对欧洲社会发展的历史作用（2分）。

(2)     

(3)    材料二概括了明末清初东西方交流的一些表现。请结合所学知识，指出其背景（4分）。

(4)     

(3)材料三认为“五四”以前和“五四”以后*社会分别出现了怎样的文化倾向。各举一例加以说明（8分）。

(4)据材料三并结合所学知识,概括指出近代(1840－1919年)先进*人“吸收外国的进步文化”

的主要特点（6分）。

【回答】

【*】(1)*的四大发明对欧洲社会转型有促进作用。(或促进欧洲封建社会向资本主义社会的转变)（2分）

(2) 背景：欧洲资本主义产生；新航路开辟和殖民扩张；文艺复兴和宗教改革；欧洲近代自然科学的兴起；*封建社会的逐步衰弱。（任意2点得4分）

(3)“五四”以前，站在旧文化的立场上批评或赞赏西方新文化，如洋务派的“中体西用”思想；康有为以“托古改制”的方式宣传其变法*理论。“五四”以后，用西方新文化批评或赞赏旧文化，如新文化运动全盘否定*的传统文化。（8分）

(4)特点：由最初排斥到逐步接受甚至全盘西化；经历了从器物学习到制度学习到思想文化学习的历程，有明显阶段*；与救亡图存的历史使命紧密相连；学习的范围和参与的阶层众多，具有广泛*。（6分）

知识点：*传统文化主流思想的演变

题型：综合题