阅读材料,完成下列要求。长期以来,我国教材出版乱象比较多,广受社会诟病。在高利润和高回扣的引诱下,不同单位甚至...
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阅读材料,完成下列要求。
长期以来,我国教材出版乱象比较多,广受社会诟病。在高利润和高回扣的引诱下,不同单位甚至个人也进入教材出版和发行,一部分老师甚至领导成为教材乱象的幕后推手。
某语文老师发现当地小学语文一年级至六年级上册课本有129初“瑕疵”,其中出现同一首诗的用字上,不同出版社出版的教材有差别,一纸诉状将相关书店和出版单位告到了法院。面对该老师的这种执着,不少市民和家长为他这一做法点赞,觉得终于有人肯站出来正面纠错。
同一首诗的用字上,不同出版社出版的教材有差别,孰对孰错?这都是出版乱象的结果吗?专家表示,古代书籍在流传的过程中可能会有一些续写之讹,或经过了后人的改动,因而不同时期刻印的同一书籍,内容并不完全相同,其中的少数字句有一些差异,甚至差异很大。
“后人在选用文章时,一般会挑选一个错误少的好的版本,或经过今人校勘过的版本,这样错误会少一点。尽管少数字句有所不同,但各有优长,不能完全否定谁、肯定谁。”另一位小学语文老师说。
(1)结合材料,运用文化生活知识,说明国家应如何克服教材出版乱象。(4分)
(2)对教材出现的用字差别,不同的人有不同看法。结合材料,从哲学角度分析其中的原因。(6分)
(3)如果你也给那位老师点赞,请你写出两条称赞语。(2分)
【回答】
(1)①教材出版乱象是文化市场自发*的体现,解决这一乱象,国家要创新管理方式,加强对教材出版市场的管理和正确引导。
②提高文化自觉和文化自信,走*特*社会主义文化发展道路,使文化发展符合*群众的根本意愿。
③建设社会主义精神文明,深化文化体制改革,大力发展公益*事业,保**基本文化权益。
④加强思想道德建设,弘扬社会主义核心价值观,在全社会扶正祛邪,引导良好社会风尚的形成和发展。
(2)①认识受主体状况、客体状况及认识条件的限制。由于人们的社会地位、经历、思维方式、价值观念不同,受教材出版市场的复杂*制约,不同的人对教材出现用字差别形成不同的看法。
②实践是认识的基础。人们从各自社会实践经历出发,会对教材出现用字差别形成不同的认识。
③社会存在决定社会意识。人们的社会存在不同,所处的经济关系不同,所形成的社会意识会不相同,对教材出现用字的差别有不同的认识。
④价值判断和价值选择具有差异*。人们的社会地位不同、需要不同,价值判断和价值选择也不同,对同一事物会做出不同的价值判断和价值选择。
(3)敢于同落后文化作斗争,可敬!为*群众的文化权益鼓与呼,可赞!
【解析】
(1)本题考查文化生活的有关知识,要求说明国家应如何克服教材出版乱象,属于措施类主观试题。教材出版乱象的出现,是部分出版社为了追求高收益不惜违反法律法规的表现,是市场自发*的表现,要改变这种现象,设问要求从国家角度思考*,学生可以从国家创新管理方式、加强引导,深化文化体制改革、建设社会主义精神文明,加强思想道德建设、弘扬社会主义核心价值观,提高文化自觉自信、走*特*社会主义文化等角度,指出国家的具体举措即可。
(2)本题考查生活与哲学的有关知识,要求分析对教材出现的用字差别,不同的人有不同看法的原因,属于原因类主观试题。不同的看法即为不同的认识,所以本题考查对统一事物出现不同人生的原因,学生可以从导致不同认识的主体、客体状况及其认识条件角度进行说明;运用实践决定认识的角度说明人们的实践经历不同;从社会存在决定社会意识的角度,指出人所处的社会关系不同导致社会意识的差异;运用价值判断和价值选择的知识,指出人们生活需要、社会地位不同,导致价值判断和价值选择不同。
(3)本题要求给那位老师点赞,写出两条赞语,书写时要注意针对该老师敢于同不良社会现象作斗争,敢于为*的切身利益而呼吁,要体现出社会正能量,有针对*即可。
【考点定位】文化自信和文化自觉;精神文明建设;思想道德建设;实践与认识的关系;价值判断和价值选择;社会存在与社会意识;
【知识归纳】树立高度的文化自觉和文化自信
(1)意义:走*特*社会主义文化发展道路,向着建设社会主义文化强国宏伟目标前进,关键是增强全民族文化创造活力。为此,需要树立高度的文化自觉和文化自信。
(2)内涵
①文化自觉:是对文化地位作用的深刻认识、对文化发展规律的正确把握、对发展文化历史责任的主动担当。
②文化自信:来自于对时代发展潮流、*特*社会主义伟大实践的深刻把握,来自于对自身文化价值的充分肯定、对自身文化生命力的坚定信念。
(3)表现:对中华文化发展前途充满信心、对*特*社会主义文化发展道路充满信心、对社会主义文化强国目标充满信心。
(4)要求:以高度的文化自觉和文化自信,发展具有*特*、*风格、*气派的社会主义文化,最重要的是用*特*社会主义理论体系武装头脑、指导实践、推动工作。
知识点:发展*特*社会主义文化 文化发展的中心环节
题型:综合题
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