阅读下面的文字,完成小题。大猩猩刘心武街角新开了个精品店,敞开的门面里花花绿绿,银光闪闪。风吹过,挂在柜台上的...
问题详情:
阅读下面的文字,完成小题。
大猩猩
刘心武
街角新开了个精品店,敞开的门面里花花绿绿,银光闪闪。风吹过,挂在柜台上的风铃发出阵阵叮咚的响声。
其实那店里卖的东西也并非都那么精。比如,就有一只比五岁的儿童还粗壮的玩具大猩猩,被当做商店的招幌,天天挂在外面。那大猩猩用褐*的粗呢料缝制,眼睛鼻子嘴巴脚爪镶着些黑*的人造革,造型略微夸张而颇滑稽。
奶奶总带着妮妮路过那个精品店,妮妮的眼睛总往店里头看,奶奶却总没带她进那店里去过。
妮妮四岁多了。妮妮懂事,妮妮知道自己为什么进不成托儿所而只好到奶奶这儿来跟奶奶过。妮妮的爸爸妈妈都是普通的办事员,所以爸爸妈妈*少而没法子赞助托儿所一匹摇马,所以爸爸妈妈就把她送到奶奶这儿来了。奶奶其实比幼儿园的阿姨还会讲故事,还能教妮妮用碎布头纸盒子塑料瓶自己制作好多玩具。妮妮相信奶奶的话,那家精品店不是小孩子和老头儿老太太买东西的地方。可是路过那家精品店时妮妮总望着那只大猩猩。回到家她就要奶奶给她讲大猩猩的故事。奶奶就编了好多故事讲给她听:包饺子的时候就讲大猩猩贪吃饺子肚子痛住医院的故事;哄妮妮睡觉的时候就讲大猩猩贪玩不睡觉结果掉进井里的故事……末了妮妮总问:“大猩猩不疼吗?”奶奶就总说大猩猩不贪吃不贪玩不会疼。可妮妮在表情上总不大相信。
有一天奶奶突然宣布:“妮妮,奶奶能给你买玩具了,你想买个什么呢?”原来奶奶的退休金每月增加了五块,而且补发了半年的,所以那个月就多出了三十五块来,奶奶愿意都用来给妮妮买玩具。
本来是到百货公司去买,可是路过那个街角时,妮妮像粘在了那儿,拎扯不动了。奶奶想了想,就带她去那店里了。
店里有位描眉的小姐,她见奶奶牵着妮妮进来了,忙满脸堆笑地招呼:“买点好玩儿的吗?我们这儿有好多的玩偶哩!有刚进的蓝精灵,还有椰菜娃娃……”
奶奶就问妮妮:“你喜欢哪一样呢?”
妮妮望望蓝精灵,望望椰菜娃娃,望望沙皮*和绿鳄鱼,最后却不再在店里望,而是跑到店门外,望着那个大猩猩。
描眉的小姐笑吟吟地跟着妮妮和奶奶,对奶奶说“原来小妹妹喜欢这个大猩猩,这大猩猩反正也挂旧了,我就贱卖了吧——原价二百,我一百二就卖……买吗?买我就把它放下来……”
妮妮不等奶奶表态便跳着脚拍手嚷:“放下来放下来!快点儿放下来!”
奶奶慌了:“别呀别呀……”奶奶兜里只有四十块钱,只打算花三十五块钱买玩具,一百二!奶奶想也不敢想!
奶奶牵着妮妮硬把她往回家的路上拉。妮妮不甘心,还拼命扭回头去望那大猩猩。描眉小姐站在大猩猩身旁撇嘴。
妮妮大哭。奶奶急了,绷着脸问:“那大猩猩有什么好?那么贵!你干吗非要那大猩猩?”
妮妮抽抽噎噎地说,说得好认真,说得好吃力。奶奶忽然听明白了。
妮妮是说,那大猩猩的两只胳膊,总那么给捆起来,吊着,大猩猩一定很疼很疼,大猩猩哪天才能不吊着,给放下来呢?咱们买下它,让它跟咱们回家吧!
奶奶听明白了以后,就蹲下来,一把搂住了妮妮,搂得紧紧的,用自己起皱的脸,紧贴着妮妮湿漉漉的小脸蛋。
奶奶带妮妮回到家,用大钥匙打开柜子,用小钥匙打开柜里抽屉,用双手取出个旧的手提包,打开它,从里头取出个手绢包,打开手绢包,从里面数出了好多张大票子……然后奶奶又带着妮妮到了那街角的精品店,用一百二十块钱买下了那个大猩猩,妮妮简直抱不住它,说实在的奶奶抱着也吃力。
奶奶对收了钱还在吃惊的描眉小姐说:“以后,任凭什么样的玩偶,只要是模仿动物的,你就别再把它们捆着吊着,别让它们痛苦!
描眉小姐开始有点莫名其妙,心想我要不捆着吊着那大猩猩你还舍不得买它哩!可当那一老一小互相帮助着抱走大猩猩以后,她一边抠着指*上的蔻丹,一边也浮出个淡淡的念头:是呀,捆着吊着,究竟不好看,怎么以前就没感觉出来呢?(有删改)
7.下列对小说有关内容的分析和概括,最恰当的两项是
A.小说开篇用简洁的语言描写了一个精品店,突出了它的“有*”和“有声”,为故事情节的展开和人物活动提供了特定的环境。
B.妮妮听奶奶讲大猩猩故事后总要问“大猩猩不疼吗”,又“总不大相信”奶奶的回答,这突出了四岁多的妮妮年幼任*的*格特征。
C.小说的故事情节简单明了,虽然在发展变化的过程中没有任何波澜起伏,但读者却在轻松平静的故事里感受着内心的沉重和不平静。
D.补叙妮妮的爸爸妈妈的生活状况,既使妞妞“只好到奶奶这儿来”的情节真实可信,也令人对低收入人群困窘的生活现状心生感慨。
E.小说用以小见大的手法,肯定了现实生活中人的心灵要纯净善良的意义,使小说主题具有了鲜明的现实主义**并发人深思。
8.简要赏析文中画横线的部分。
9.文中多次写到玩偶“大猩猩”,有哪些作用?
10.为什么小说中“描眉的小姐”这一形象虽然着墨不多,但留给读者的印象却很深刻?请结合全文,谈谈你的看法。
【回答】
7.答E给3分,答A给2分,答D给1分;答B.C不给分。
8.通过对奶奶取钱动作细节的描写,突出了奶奶的细心和谨慎,表现出奶奶生活的拮据和节俭,突出了奶奶善良和坚定的*格特征,也从侧面表现出奶奶对妮妮的爱,丰富了小说主题的内涵(善良不仅是儿童的纯真天*,也是很多人的美好品质)。(每答出一点给1分。意思答对即可。如有其他*,只要言之成理,可酌情给分)
9.
①呼应题目;
②作为线索,使全文结构更加紧凑;
③构成象征,象征了被摧残、受伤害的生命和情感,承载了尊重和关爱生命的愿望。(每答出一点,给2分。意思答对即可。如有其他*,只要言之成理,可酌情给分)
10.
①采用了准确简洁的白描手法,使人物形象的外貌特点清晰和突出,带动了读者联想;
②人物形象缺乏善心和关爱的个*很鲜明,典型*强;
③与妮妮和奶奶的*格特征形成了对比,金钱至上的唯利思想突出;
④推动了“买”大猩猩情节的发展;
⑤从反面强化了小说呼唤美好纯真的心灵和人*的立意。(每答出一点给2分,给满8分为止。意思答对即可。如有其他*,只要言之成理,可酌情给分
【解析】
试题分析:
7.此类选择题是对文章综合考查题,包括语句理解、手法分析、人物环境情节分析、主题理解等。要全面理解作品,根据选项鉴赏的角度结合原文语境具体分析判断。A 项虽然符合原文意思,但主要体现在第一自然段中,而且比较容易归纳。D 项“低收入人群困窘的 生活现状”不完全符合原文意思,而且仅仅体现在本自然段中。B 项妮妮的*格特征应该是 纯净、天真、善良。C 项“没有任何波澜起伏”与原文意思不符。有伏笔,如“天天挂在外 面”、“妮妮的眼睛总往店里头看”等;有转折,如“奶奶要给妮妮买玩具——因钱少而不买 ——回家取够钱买回来”等。
【考点定位】概括作品主题。能力层级为分析综合C。
【名师点睛】解答本题,首先应根据小说的三要素把握小说的故事梗概,比如有哪些人物,主人公是谁;主要情节是什么,写了谁干什么事,体现了人物什么特点,表现了什么主旨;塑造人物形象的过程中,使用了哪些方式,是正面还是侧面,选项中如有涉及这些方面,就应该到文中找一找,看是否有这种描写方式,以及对这些描写方式的分析是否有问题;有无环境描写,这些环境描写又什么作用。
8.题干问的是“简要赏析文中画横线的部分”这是考查小说的语言。作答时可以从手法、人物塑造和主旨等方面考虑。通过阅读可以发现画线部分主要是细节描写,写的是奶奶取钱动作细节,“用大钥匙打开柜子,用小钥匙打开柜里抽屉,用双手取出个旧的手提包,打开它,从里头取出个手绢包,打开手绢包,从里面数出了好多张大票子”突出了奶奶的细心和谨慎,也能头看出奶奶生活的拮据和节俭,从而塑造鲜明的人物*格:奶奶善良和坚定;即使生活拮据,但奶奶仍然买了“大猩猩”表现出奶奶对妮妮的爱,同时也丰富了小说主题的内涵。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意,品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。
【思路点拨】对于小说语言的鉴赏,主要围绕环境、人物、情节三要素和主题。答题思路与诗歌语句赏析相似:①手法;②语句所表现的的人物的形象特点、人物情感;③作者对人物形象的情感、文章的主题;④结构作用(承接上句或照应题目,为下句做铺垫或引出下句),这样答题比较周全。细节描写,如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等,作用是刻画、突出人物*格,推动情节发展,营造氛围,渲染时代气氛,深化主题。如本题主要是细节描写,使得奶奶这一美好形象更加生动、真实。
9.题干问的是“文中多次写到玩偶‘大猩猩’,有哪些作用”这是考查物象的作用题。玩偶“大猩猩”是小说的题目涉及到的事物,思考作用从内容和结构两个角度分析。结构作用:与题目、前后文的联系,这里“多次写到玩偶‘大猩猩’”就是贯穿全文的线索。内容作用:暗示主题、有深刻寓意:“被当做商店的招幌,天天挂在外面”“那大猩猩的两只胳膊,总那么给捆起来,吊着,大猩猩一定很疼很疼,大猩猩哪天才能不吊着,给放下来呢?咱们买下它,让它跟咱们回家吧”。
【考点定位】分析作品体裁的基本特征。能力层级为分析综合C。
【思路点拨】小说如果以物件(物象)为题,则标题可能具有“作为结构线索贯穿全文、概括故事情节、寄托作者情感、揭示文章主题、隐含比喻象征意义”的作用。
10.题干问的是“为什么小说中‘描眉的小姐’这一形象虽然着墨不多,但留给读者的印象却很深刻?请结合全文,谈谈你的看法”此题是对塑造人物形象的作用的分析,分析人物的形象特点,作者的感情态度。“描眉的小姐”是个次要人物,作用还是从内容结构的角度思考分析,内容上:这段描写表 现该形象的特点,次要人物对于表现主人公的作用,对表现小说主题的作用。结构作用:与 上文或下文的联系(照应上文,引出下文,为下文做铺垫)
【考点定位】对作品进行个*化阅读和有创意的解读。能力层级为探究F。
【名师点睛】本题虽然为探究题,但实质上考查的是人物描写的作用。文中对某某人物的某某描写,有什么作用?请简要分析。这种提问形式主要考查对人物形象刻画技巧的作用的理解,完整规范的答题格式一般为:结构(与上下文关系、对情节发展的作用等)作用+内容(对人物刻画、主题表达的作用等)作用。如本题“描眉的小姐”是个次要人物,作用还是从内容结构的角度思考分析,内容上:这段描写表 现该形象的特点,次要人物对于表现主人公的作用,对表现小说主题的作用。结构作用:与 上文或下文的联系(照应上文,引出下文,为下文做铺垫。
知识点:现代文学类文本阅读
题型:现代文阅读
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