阅读下面文章，完成16―19题(21分)雨韵从维熙进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字里，包容着人...

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阅读下面文章，完成16―19题(21分)

雨韵

从维熙

进入生命的夕阳黄昏，才理解了“雨”这个简单的汉字里，包容着人生的四季。

按着化学的分子式来解读雨，是地面上的气体，在天空合成为水，然后返还到地面上来的物质。它在不同季节，有着变形的本能：春雨悄然无声，充满了孩子气的稚嫩和温柔，像刚刚出生不久的婴儿那般，形象上有点腼腆；夏雨滂沱，象征着旺盛的生命力量，在这个时节草长莺飞、庄稼拔节上蹿，就如同一个人从童年进入青年时期，显示出无与伦比的阳光气势；秋天的雨声，欢乐的音符里掺杂进一些忧的咏叹，那淅淅沥沥不绝于耳的雨声，除去让人看见果实的成熟，感到收获的喜悦之外，还容易让人联想起《红楼梦》里的黛玉悲秋，这是人与自然同时走向了成熟的标志；到了冬天，雨的体形变为片片白雪，与老人的银发一*，这寓意人已经走到了生命暮年；待到白雪结成寒*的日子，就是人生终点站到了，于是在墓园里，耸立起一座白*的人生纪念碑。

步入老年，我更加喜欢雨了，尤其偏爱在雨天散步。我惬意地打着一把雨伞，在雨中踽踽而行，倾听着人生四季中雨的各种音韵旋律；少年时无拘无束的童真，青年时的学海苦渡，中年时在“老君炉”中之修炼，花*之后的心若静水……在雨中回眸人生的苦乐*甜，与在书斋中伏案回忆往事，是迥然不同的两种境界。后者，因为缺少了雨作衬托，如同人生戏剧少了背景，多少有点禅佛晨钟暮鼓的意味；而把记忆带到雨中来燃烧，不仅可以升华记忆的**，雨在此刻还能转化为助燃之剂，记忆铭刻上雷鸣与电闪的音韵，成为浪漫的抒情和感伤的咏叹。

记得在一个雨天，我看见一个老者领着一个娃儿――身后还有一条小*，一起来到公园的湖边。孩子似乎并不喜欢雨中的静物世界，他在百般无聊之际，把那条小*招呼到脚下，喊了“一、二、三”之后，在雨中与那条小*开始了赛跑。待那娃儿与*环湖赛跑回来，虽然人和*都像从水里捞出来的一般，但那个男娃和那条*，一个开心地笑个不住，一个欢喜对天狂吠起来……多好!这真是一幅难觅的雨中写意画面，但其更为重要的意义，还在于这幅画的画面之外――因为没有这第一次的勇敢，在海明威的《老人与海》中，那个惊涛骇浪中与鲨鱼顽强搏斗的主人公，或许就不会在地球上诞生。难道不是吗?

看着这个充满动感的雨中画卷，我情不自禁地想起自己的童年。虽然儿时我的雨中寻觅，与这男娃在雨中的动态进击，完全属于两个世界的东西，但我们都在雨中感受到了不同的快乐。因为，在我眼里，雨是有灵*的东西，它不仅能洗涤人的肉体污秽，安抚人的伤痛灵魂；它还给各种人以向往，以各种不同的满足。雨丝，从其造型上看，像是连接了天和地之间的条条琴弦；每个雨滴，是在琴弦上跳跃着的音符；天空和大地，是它演出的无边无垠的舞台；它演出的，是人世间无与伦比的大自然的美丽的乐章。宇宙的万物之中，它还有着极为博大的胸襟。在它心中，没有贫贱与富贵之分，没有肤*与人种之别，没有国界的樊篱，也不受各种信仰的局限――它很自由，愿到哪儿去潇洒，它就随着云影去了，并在那儿的天空织成雨后的*虹，聚成*河，流向大海，给高山编织银冠。给大地献出*川。     

 (《*文学》)

16．结合雨的特点简要概括雨“包容着人生的四季”的原因。(6分)

答：                                                                      

17．为什么作者进入老年，“更加喜欢雨了”了?(5分)

答：                                                                      

18．作者在文中描写了一幅孩子与小*在雨中赛跑的“写意画面”，请你结合“雨韵”简要分析这幅写意画的作用。(6分)

答：                                                                      

19．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是 (4分)

A．全文以“雨”为线索，描写雨的灵*，以“雨”喻人生，给读者深刻的人生感悟。

B．“多少点禅佛晨钟暮鼓的意味”，意思是在书斋中伏案回忆往事，只能使人*觉醒悟而缺少快乐。

C．第2段开头“按着化学的分子式来解读雨”，体现了这篇散文人文*与科学*的完美结合，在给读者美的享受之中也让读者获得知识的享受。

D．文末将“雨丝”比作连接天地的“琴弦”，“雨滴”比作“在琴弦上跳跃着的音符”，生动形象地表现了给人向往、满足、快乐的雨韵，点明题旨。

E．文章引用《红楼梦》中的“黛玉悲秋”、《西游记》中的“老君炉”、《老人与海》的主人公、旧典活用，赋予新意，象征了人生的不同阶段，深化了主题。

【回答】

16．因为春雨稚嫩、温柔，如婴儿；夏雨生命旺盛，如青年；秋雨的欢乐中掺杂一丝忧伤，是成熟的标志，如人生中年；冬雨变成雪与*，象征人生命的暮年与终点(6分，应概括出四季雨的特点，否则扣一半)

17．在雨中散步，既可倾听四季雨中的各种音韵旋律(1分)，又可在雨中回眸人生的*甜苦辣(2分)，升华记忆的**，使记忆成为浪漫的抒情和感伤的情怀(2分)(共5分)

18．生动形象地引出了下文对“雨韵”的深层思考，丰富了“雨韵”的内涵(2分)：(1)说明没有童年的第一次勇敢，就没有人生的光辉历程；(2)雨有灵*，能洗涤肉体的污秽，安抚伤痛的灵魂，给人以向往、满足、欢乐；(3)雨胸襟瞎大，自由自在，乐于奉献(写出二条即可，每点2分)

19．A、D(B项太绝对；C“按着化学的方式来解读雨”是为了衬托下文“雨”包容人生四季的具体描述；E，《老人与海》中主人公“象征了人生的不同阶段”不对，“深化了主题”太牵强。(4分)

知识点：单元测试

题型：未分类