(2019·*苏连云港)作文(60分,其中含书写3分)请以“谁敢,就赢”为题,写一篇作文。要求:①除诗歌外,文...
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(2019·*苏连云港)作文(60分,其中含书写3分)
请以“谁敢,就赢”为题,写一篇作文。
要求:①除诗歌外,文体不限;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和 人名;④书写要正确、规范、美观。
【回答】
【真题解析】
审题:“谁敢,就赢”这是一道全命题作文的题目。这道作文题中的四个字,首先会让人想到“狭路相逢勇者胜”道理。题目的意思可解读为:谁有勇气、有自信心,谁就会赢。题目中的“谁敢”和“就赢”两部分构成条件关系,可以扩充为“只要谁敢尝试,谁就会赢”“只要谁敢上,谁就赢”。
立意:可以立意为:①无论做什么事,只要有自信心,就一定会赢(取胜)。②在一般情况下,谁有最有勇气(或最勇敢),谁就会赢。
构思:这篇作文,既可写学习、生活中的小事,如,课堂上的举手发言,上台即兴演讲,家庭生活中的第一次家务活儿;也可以写大型活动中的比赛等。既可以写自己事,也可以写他人的事,如*察解救*等。既可以写一篇论述“谁敢,谁就会赢”的观点的议论文,也可以写一篇通过记叙一件或几件具体事例说明“谁敢,谁就会赢”的道理的记叙文。
写法:可以运用对比的写法,如,写开始很自卑,缺乏自信心,所以常常不能取胜;后来树立了自信心,一有机会就“敢”,结果就“赢”。可以用欲扬先抑的写法,先写不“敢”,所以不能“赢”;后写比谁都勇敢,因此常“赢”。
【写作思路】
思路一:一次自愿报名的比赛,开始犹豫,后来鼓足勇气,报名了,并刻苦训练,终于取得佳绩。告诉读者:“谁敢,就赢”。
思路二:一次解救*,在场几个*察没敢上场,怕失手后*被罪犯杀害,一名*察勇敢出击,终于解救了*。告诉读者:“谁敢,就赢。”
思路三:某工程竞标、历史上某次战斗……敢上者,取胜;瞻前顾后、畏缩不前者失败了。告诉读者:“谁敢,就赢。”
【范文】
谁敢,就赢
刚离开农村来到城市读初中的我,胆小如鼠。在学校食堂里看着周围欢乐的人群,眼泪就会顺着脸颊,和进稀饭;课堂上看着大家自信的表现,总是自惭形秽。
那时的我胆小异常,从不会主动表现自己。有时候偶尔在校园里的树下驻足,看到地上的小草,娇羞的伸长细嫩的茎叶,我会想它大概就是我吧?
那时,班级要搞普通话朗诵比赛,我也想报名参加,但怕我从农村来的,比不上城里的同学的普通话标准,因为自己蹩脚的普通话,总是找不到自信。
慢慢的,我努力让自己抓住一切机会,刻苦练习。又把普通话考试的专用书籍拿来,词语和文章反复朗读。普通话水平因此得到了很大的提高。语文课上,朗读课文的*也空前高涨。后来,我鼓气勇气报名了,结果那次我在年级得了个三等奖,尽管名次不高,但对于从农村来的我来说,算是佳绩。事实*:谁敢,就赢!
一次数学课,听到老师说谁上台来讲一下的时候,我心里想:“谁有这么大的勇气上台讲课呢?”感觉自己的头这时候最好缩在桌肚里,好害怕老师会叫到我。可看到有个同学上台的时候,我的心里也开始蠢蠢欲动了。
当机会再一次摆在面前的时候,我分明地听到了自己心跳的声音:“要不要上去?我能不能讲好?别人会怎么看我?上吗?起来讲吧,你能行!“可就在我鼓足了勇气想挪动凳子的时候。有一个同学已经站了起来!这时候,我心里懊悔不已:“唉,我为什么要如此犹豫呢?”默默地发誓,下次一定要抓住机会!
等下一次,老师再问谁来讲一下的时候,我毫不犹豫的抓住机会就站了起来。因为我知识点比较熟的缘故,在作图的过程中哪些注意的事项我也一并提醒大家注意了。可能是我从来没有这么大胆地表现自己,也可能是我讲得真的很流畅,总之老师和同学们报我以热烈的掌声。那一刻,我收获到了从未有过的喜悦和充足的自信。这次我再次体会到:谁敢,就赢!
初中三年中的许多事告诉我:很多时候你需要战胜的只是你自己,只要你勇敢的表现自己,你敢为就能赢!
【名师点评】
选材:本文从自己学习生活中选择了树立信心从而取胜的事例,具体形象地表现了“谁敢,就赢”的主题。
立意:文章告诉读者,很多时候你需要战胜的只是你自己,只要你勇敢的表现自己,你敢为就能赢!
构思:文章运用了对比的写法,在记叙参加普通话朗诵比赛和上讲台讲解数学题两件事例时,都运用了对比的写法,写了开始的不敢报名或上台讲解,后来鼓足勇气参与,结果成功了,很好得表现了“只要你勇敢地表现自己,你敢为就能赢”的主旨。文中细腻的心理描写,也是本文的一大亮点。
知识点:命题作文
题型:作文
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