阅读下文,完成小题①晏子方食,景公使使者至。分食食之,使者不饱,晏子亦不饱。使者反,言之公。②公曰:“嘻!晏子...
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阅读下文,完成小题
①晏子方食,景公使使者至。分食食之,使者不饱,晏子亦不饱。使者反,言之公。
②公曰:“嘻!晏子之家,若是其贫也!寡人不知,是寡人之过也。”使吏致千金与市租,请以奉宾客。晏子辞,三致之,终再拜而辞曰:“婴之家不贫。以君之赐,泽覆三族,延及交游,以振百姓,君之赐也厚矣!婴之家不贫也。婴闻之,夫厚取之君而施之民,是臣代君君民也,忠臣不为也;厚取之君而不施于民,是为筐箧之藏也,仁人不为也。进取于君,退得罪于士,身死而财迁于他人,是为宰藏也,智者不为也。夫十总之布,一豆之食,足于中免矣。”
③景公谓晏子曰:“昔吾先君桓公,以书社五百封管仲,不辞而受,子辞之何也?”
④晏子曰:“婴闻之,圣人千虑,必有一失;愚人千虑,必有一得。意者管仲之失,而婴之得者耶?故再拜而不敢受命。”
18.解释下列加横线字:
(1)晏子方食 (2)终再拜而辞曰 (3)以振百姓 (4)是臣代君君民也
19.文中两句划线句子的主语分别是 ,
20.下列各组加点字用法相同的一项是( )
A.木之*日以离矣/甚者爪其肤以验其生枯
B.分食食之/橐驼非能使木寿且孳也
C.非有能硕茂之也/又何以蕃吾生而安吾*耶?
D.传其事以为官戒/殚其地之出
21.翻译句子:
①使者反,言之公。②寡人不知,是寡人之过也。
22.上文表现了晏婴怎样的思想*格?
【回答】
18.1)方:正 (2)再拜:拜两拜 (3)振:通赈,救济 (4)君:统治
19.晏子;管仲
20.C
21..①使者回去,向(对)景公说了这件事。(“反”、补出“于”、介后) ②我不了解(晏子家的这种情况),这是我的过错。(补出“之”、“是”、判断句)
22.廉洁自律(自奉俭朴、提倡节俭)、安贫乐道、忠君爱民。(大意)
【解析】
18.
试题分析:文言文中重点实词意思的判断方法有:(1)语境分析法(2)联想迁移法(3)结构分析法(5)字形分析法(4)语法分析法(6)成语词语印*法(8)通假代入法(7)邻词推断法等。“再拜”,古今异义,“拜两次”,不能理解为“再一次”;“振”,属于通假现象;“君”,属于词类活用,名词作动词。
19.
试题分析:本题侧重考查省略现象,分析时要抓住前后文的语境,第一处承前省略了主语“晏子”,因此主语应是“晏子”;第二处通过上文的“以书社五百封管仲”可知,“不辞而受”的主语应是“管仲”。
20.
试题分析:本题侧重考查文言实词的词类活用现象,C项加点两字都属于使动用法;A、“日”名词作状语/“爪”名词作动词;B、“食”使动用法/“寿”名词作动词;D、“传”使动用法/“出”动词作名词。
21.
试题分析:文言文句翻译一般是按点给分,可以找出句中重点字词并做准确的翻译,一般的实词中的一词多义、词类活用和句式中的特殊句式为考查的重点。
①“反”,通“返”,“返回”;“言之公”省略了“于”,翻译时应补出“于”,“对、向”;介词结构后置句
②“知”后省略宾语“之”,应补上,即“晏子家的这种情况”;“是”,“这”;判断句,翻译时加上“是”。
22.
试题分析:分析人物思想,要抓住文中的有关人物的信息来判断,本文写了晏子家庭贫穷,国君的赏赐却不接受这一事件,从中可以总结出晏子“廉洁自律、自奉俭朴、提倡节俭、安贫乐道、忠君爱民”等方面的精神,大致意思是这些即可。
知识点:散文类
题型:文言文阅读
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