阅读下面的作品，完成后面的题。文章达意徐建融作文无定法，“辞达而已矣”。“辞达”，也就是作者必须把自己所要讲的...

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阅读下面的作品，完成后面的题。

文章达意

徐建融

作文无定法，“辞达而已矣”。“辞达”，也就是作者必须把自己所要讲的意思表达清楚，让人看了能够明白。但欧阳修说：“得者各以其意，披图所赏未必是秉笔之意也。昔梅圣俞作诗，独以吾为知音，吾亦自谓举世之人知梅诗者莫吾若也。吾尝问渠最得意处，渠诵数句，皆非吾赏者。以此知披图所赏，未必得秉笔人之本意也。”梅尧臣的诗，应该说意思表达得非常清楚了吧？但知音若欧阳修，居然未能明白他的“最得意处”。这就是所谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，而并不是因为梅诗或莎翁的表述未能达意。一千个读者面对同一部《王子复仇记》，尽管有“一千个”，但只要还是“哈姆雷特”，而不是有人读出了“李尔王”，有人读出了“奥赛罗”，那么，这部《王子复仇记》也还是达意的。

每有美术家请评论家为自己的作品写评论，美术家往往不满：“评论家根本不懂画，他写的根本就不是我的意思！”这就是“披图所赏未必是秉笔之意也”。其实，就是美术家本人的创作，又何尝不是“各以其意”，对景写生未必是物象之意呢？即使撇开时空立场的不同，面对同一时空中的黄山，也是“有一千个画家就有一千座始信峰”。黄山，是绝不会责怪画家没有得山之本意的。

清代时，罗聘为袁子才画肖像，画成，妻子僮仆皆不识所画者是谁，罗聘独以为形神兼肖袁子才。子才不能自见，乃作“二我论”，以为我之为我，实有两相，妻子僮仆眼中所见为一我，罗聘眼中所见为又一我。

所以说，美术家的创作是一件*于对象之外的作品，它不是对象“本身”，而是以对象为依据的一件“作品”；评论家的评论是一件*于作品之外的作品，它不是作品“本身”，而是以作品为依据的又一件“作品”。假设以马为对象，第一件作品只要不是“指鹿为马”，则即使把白马画成了黑马，把牡马画成了牝马，虽未必是对象之“本意”，也还是可以称之为达意的。而以《马图》为对象，第二作品“按图索骥”所得，只要不是蛤蟆，则即使把黑马认作了白马，把牝马认作了牡马，虽未必是《马图》之本意，同样可以称之为达意的。当然，再有第三者来读评论家的作品，所得的同样有可能不是评论家之本意。前人谓“作者未必然，读者何必不然”，又谓“诗无达诂”，有以哉！

18．第一节中引用“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”有何作用？（6分）

19．请简要概括全文的结构思路。（6分）

20．作者认为“达意”的含义是什么？（6分）

【回答】

18．*“各以其意”未必“秉笔人之本意”的观点，（3分）为下文针对美术家等的分析论述提供依据。（3分）

19．首先以典型事例引出论题；（2分）再以美术创作与评论为例具体阐述“各以其意”与“秉笔之意”的关系；（2分）最后，得出结论，揭示“文章达意”的内涵。（2分）

20．依据对象（2分）表达自己的创作意图（2分）与理解（2分）。

【解析】

18．

试题分析：从内容和结构两方面回答。内容上*“各以其意”未必“秉笔人之本意”的观点，结构上为下文针对美术家等的分析论述提供依据。

考点：分析作品结构，概括作品主题。能力层级为分析综合C。

19．

试题分析：解题思路

①找出情节线索，理清情节的来龙去脉。

②由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。

③见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。

④赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。

考点：分析语言特*，把握文章结构，概括中心意思。能力层级为分析综合C。

20．

试题分析：依据对象表达自己的创作意图与理解。理解词语含义不要总停留在某个词上。要仔细把句子读完，根据全句的意思、邻近句子的含义甚至前后段落的段意确定语言环境，然后从这些语言环境中找出与词语相关的关键*词语或句子来推知词语含义。

考点：体会重要语句的丰富含意，品味精*的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价D。

知识点：科普类文本阅读 社科类文本阅读

题型：现代文阅读