阅读材料,完成要求一段时间,一些低俗的文艺作品常常出现在网络、电视和纸媒上,甚至披着五*霞衣招摇过市、趾高气昂...
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阅读材料,完成要求
一段时间,一些低俗的文艺作品常常出现在网络、电视和纸媒上,甚至披着五*霞衣招摇过市、趾高气昂。有些宫廷戏说、富豪生活、玄幻穿越等等,都不同程度地陷入低俗之中而大行其道。打着市场需要的旗号,干着低俗庸俗的文艺,把浅薄当深沉,把玩笑当艺术,把歪批当时髦。不仅大大降低了文艺工作者的自身格调,更在一定程度上扰乱了广大群众的审美判断,污染了广大群众的审美视野。
时代呼唤文艺精品,群众期盼文艺精品。一些优秀的文艺工作者,在践行社会主义核心价值观的过程中,也创作出许多有艺术感染力、让人感动、给人启迪的好作品。比如《士兵突击》,一句“不放弃、不抛弃”,影响着很多人在人生抉择中鼓起勇气,练就恒心和毅力。比如《亮剑》中的亮剑精神,也感召着很多人面对困境时树立永不言败的信心,用锲而不舍的执着勇往直前。比如《*汉字听写大会》,激起了多少人的共鸣,涤荡了多少人的心灵。还比如《舌尖上的*》,在传播*美食文化的同时,传递了多少家乡风味和家庭温情。当然还有很多文艺作品,他们正是远离了低俗,脱离了庸俗,放弃了媚俗,而真诚地用一个文艺工作者的良知和艺术修养,撑起了文艺精神的风骨和脊梁,也推动着文艺繁荣与发展。
(1)结合材料,谈谈为传播正能量,描绘时代故事,关注百姓悲欢,文艺工作者应如何做到一切从实际出发?(10分)
(2)结合材料,就*文艺低俗化拟定两条公益广告词,要求主题鲜明、朗朗上口,每条限15字以内。(4分)
【回答】
(1)①必须做到主观与客观具体的历史的统一,从具体的实际出发,而不是抽象的实际出发+材料
②从变化的实际出发,要使自己的思想不断适应变化了的客观实际。+材料
③从联系的整体的实际出发+材料
④从矛盾的普遍*和特殊*相结合的实际出发,坚持唯物论与辩*法的统一+材料
⑤反对从主观出发,反对主观主义,教条主义。经验主义,要深入*群众的实践,进行调查研究。(每点2分)
(2)如:唱响主旋律,传播正能量;践行社会主义核心价值观,抑制文艺低俗化。
【解析】
(1)本题考查生活与哲学的有关知识,要求结合材料分析说明文艺工作者应如何做到一切从实际出发,属于措施类主观试题,学生要认真审读材料,依据材料中的信息找到文艺工作者的具体做法,然后运用哲学知识说明是怎样做到一切能从实际出发的即可。文艺创作过程中要综合考虑社会条件的变化,使主观符合变化发展的客观实际,从变化发展的实际出发,做到主观与客观历史的统一,从联系的整体出发做到主观与客观的具体的统一;在坚持弘扬中华优秀文化的同时,注重于文艺创新,做到了从矛盾的普遍*和特殊*相结合的实际出发;文艺创新要深入群众,调查研究,反对主观主义。
(2)本题要求结合材料,就*文艺低俗化拟定两条公益广告词,具有明确的要求。回答本题要针对文艺俗话问题,紧紧围绕社会主旋律,弘扬社会主义价值观,传播社会正能量主题,结合所学的理论知识拟定广告词,做到主题鲜明、朗朗上口,同时,要特别注意字数限定在15字以内,不要超过字数要求。
【考点定位】一切从实际出发;主观与客观的具体的历史的统一;发展的观点;矛盾的普遍*和特殊*;
【方法指导】“体现型”主观题的解题方略:
一、题型特点
体现型的设问中有“体现了什么”“怎样体现”“如何体现”等字眼,“体现类”题的设问方式通常为“分析XX体现的XX道理、”“分析XX是怎样体现XX道理的”、“分析XX是如何做到XX(理论化)要求的”的标志*字眼。
“体现类”题对考生的要求是:抽象出设问指定的材料内容所联系的理论知识,实现材料内容与相关知识的正确联结,并将其以书面的形式表达出来。
二、解题策略
解答这类题目可采用“定点—透联—作答”的三步解答法:
定点:研读设问的具体限制的指向,确定应该研究和利用的材料内容,确定可用的知识范围。
透联:分别分层次和从总体上研究所定材料内容,概括、采集材料的有效信息点。运用透过现象看本质、联想、对比等思维方法,逐一找出所采集到的各材料信息点所联系、对应的符合设问限制的有效知识点,实现材料信息与有效知识点之间的正确联结。
作答:将透联的过程和结果书面化,形成*。各*要应采取“材料信息+这体现了+教材知识”或“教材知识+这体现在+材料信息”的句式进行组织。
知识点:探索世界与追求真理 把握思维的奥妙
题型:综合题
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