阅读下面的文字，完成文后各题。秦汉建立了统一的*集权国家后，继承先秦诸子“君权至上”、“天下一统”的思想，从...

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阅读下面的文字，完成文后各题。

秦汉建立了统一的*集权国家后，继承先秦诸子“君权至上”、“天下一统”的思想，从儒家的“天下”观念中汲取相关要素，在郡县以外的边疆民族地区建构朝贡制度，并延伸到周边国家地区。国外学者多从近代条约体制取代朝贡体制的角度入手，认为*古代朝贡制度的属*是东亚世界的*关系体制。尽管日本学者注意到朝贡体制源于西周朝贡制度，认为秦汉时期周边地区的朝贡制度，是当时君臣关系向外延伸的结果，但更强调这种朝贡体制是*王朝与周边国家的*秩序。

秦汉以来，中原王朝在边疆民族地区，以建立、维护和发展边疆民族与中原王朝的*隶属关系为中心，开展了各种朝贡、册封、互市等活动。这就是说，*古代还存在另一种施行于边疆民族地区的朝贡体系。从事这种朝贡活动的边疆民族或分布于郡县以外，或居住在王朝设置于边地州郡内外的羁縻建置之内，二者的比例在不同王朝有所不同。“羁縻建置”是指在不触动少数民族原有社会组织与风俗文化的前提下设立建置，对依照该族习惯法产生的头目、酋长授予官职或封号，官不入品阶，无俸禄；民不入王朝户籍，不按人头课税兵役。在朝贡制度下，由该族酋长贡纳少量土产，王朝征兵时，助*众寡，各从其便。中原王朝为维系、规范和发展“朝贡活动”而制定的规则与制度，*质不同于在周边国家实行的朝贡制度。2000多年间，边疆民族的朝贡制度与邻国的朝贡制度，各自向“相似多于差别”和“差别多于相似”两条路径发展，最后走向不同结局：前者被边疆民族地区行政建置取代，后者被近代*条约体系取代。围绕历代王朝的边疆经略、治边政策、边疆统辖机构、边疆民族与中原王朝关系等问题，*学者已发表大量论著。有学者将历代王朝对边疆民族的统辖制度（其主体是朝贡制度）称为“藩属制度”，认为该制度属于国家政体范畴，是秦汉以来历代王朝处理与边疆民族乃至周边*关系的一种体制或方法。然而不可忽视的是，目前国内外学界居主流地位的观点认为，*王朝经营、发展的朝贡制度是一种*秩序。这种观点忽视或否认边疆民族朝贡制度的存在，将两种有重要区别的朝贡制度混为一谈，对于人们客观认识*古代国家的结构、*王朝与边疆民族的统属关系，以及*王朝与周边国家的关系带来种种困惑。

秦汉以来，*王朝经历了多次统一与*，然而无论在统一时期，还是*时期；在*为统治者的王朝时期，还是少数民族为统治者的王朝时期，*集权的国家体制始终被传承下来，边疆民族朝贡制度也随之延续下去。值得注意的是，在*集权制向边疆地区推进（中间曾出现倒退现象）的过程中，统治者维护和发展边疆民族朝贡制度的*思想既有同一*又有差异*，这不仅导致边疆朝贡制度出现不同形式，而且也决定了边疆朝贡制度的最后归宿。深入探讨*王朝建构、经营、发展边疆民族朝贡制度的理论和思想，对全面客观认识*古代的朝贡制度，澄清因相关研究造成的模糊认识，是有裨益的。

摘编自（程妮娜《边疆朝贡制度的理论依据与思想特征》）

4．下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（    ）

A．秦汉时期继承先秦诸子思想，从儒家的“天下”观念中提取相关要素，建构了朝贡制度。

B．这种朝贡制度有两种情况，一种是在郡县以外的边疆民族地区，另一种在周边国家地区。

C．国外学者，不包括日本学者，认为*古代朝贡制度的属*是东亚世界的*关系体制。

D．*古代边疆民族地区的朝贡体系，维护和发展了边疆民族与中原王朝的*隶属关系。

5．下列理解和分析，不符合原文意思的一项（    ）

A．秦汉以来，中原王朝在边疆民族地区，以建立、维护和发展边疆民族与中原王朝的*隶属关系为中心，开展了各种朝贡、册封、互市等活动。

B．从事这种朝贡活动的边疆民族或分布于郡县以外，或居住在王朝设置于边地州郡内外的羁縻建置之内，二者的比例在不同王朝有所不同。

C．*集权制向边疆地区推进的过程中，边疆朝贡制度形式不同，与统治者维护和发展边疆民族朝贡制度的*思想差异*有关。

D．目前国内外学界与主流地位的观点认为，*王朝经营、发展的朝贡制度是一种*秩序。这种观点忽视和否认边疆民族朝贡制度的存在。

6．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（   ）

A．针对目前国内外学界在关于*朝贡制度研究方面，居主流地位的观点存在的偏差，作者从滨*朝贡制度的存在入手，继而对此深入探讨。

B．中原王朝为维系、规范和发展“朝贡活动”而制定的规则与制度，与在周边国家实行的朝贡制度的不同点，在于两者的*质有所不同。

C．秦汉以来，*王朝虽然经历了多次统一与*，但是边疆民族朝贡制度没有中断，它随*集权的国家体制始终是被传承而得以延续下去。

D．作者认为，深入探讨*边疆朝贡制度的理论与思想，有益于全面客观认识*古代的朝贡制度，澄清因相关研究造成的模糊认识。

【回答】

4．C

5．D

6．B

【解析】

4．

试题分析：题干问的是“下列关于原文内容的表述，不正确的一项”，这是考查学生对文中信息的理解和概括能力。C项，并不是“国外学者认为”， 原文第一段“国外学者多……”，可见持此种观点的点仅是部分人。选项以偏概全。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】此类题目答题时应注意分清答题的区域，错误设置一般为混淆范围，强拉因果、曲解文意、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。概括文章的内容较难，答题时首先浏览选项，在文中找到选项对应的区位，然后仔细分析，比如本题，题干要求选出“下列关于原文内容的表述，不正确的一项”，选项C是源自文章第一段，文中的表述是“国外学者多从近代条约体制取代朝贡体制的角度入手，认为*古代朝贡制度的属*是东亚世界的*关系体制”，选项以偏概全。

5．

试题分析：题干问的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，这是考查学生对文意的理解能力。D项，“这种观点忽视和否认”错，原文第二段是“这种观点忽视或否认”，选项曲解文意。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】解答此类题目的时候，首先应认真审题，“下列理解和分析，不符合原文意思的一项”，那就要求考生应到文中找到与选项相关的内容；然后认真辨析所给的选项，把文本的信息和选项进行比较，看选项有无改变文章的表述。比如本题的D项，信息源自文章第二段，文中的表述是“这种观点忽视或否认边疆民族朝贡制度的存在”，选项把“或”理解成“和”。

6．

试题分析：题干问的是“根据原文内容，下列说法不正确的一项”。B项，两者的不同点，除了*质不同，还有结局也不同。

【考点定位】筛选并整合文中的信息。能力层级为分析综合C。

【名师点睛】像这种题目，考生应先认真审题，要从题干中审明答题的方向，比如本题中，“根据原文内容，下列说法不正确的一项”；然后就要到文中找到与选项有关联的文字，看一看文中的信息与选项是否一致。比如选项B．该选项内容源自文章第二段，文中的表述是“边疆民族的朝贡制度与邻国的朝贡制度，各自向‘相似多于差别’和‘差别多于相似’两条路径发展，最后走向不同结局：前者被边疆民族地区行政建置取代，后者被近代*条约体系取代”，可见“*质不同”之外，还有结局也不同。

知识点：论述类文本阅读

题型：选择题