阅读下面的文字,按要求作文。潇湘晨报(3月31日) 18岁藏族女孩斯朗巴珍所在昌都市波格村被雪山环绕,为了上网...
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阅读下面的文字,按要求作文。
潇湘晨报(3月31日) 18岁藏族女孩斯朗巴珍所在昌都市波格村被雪山环绕,为了上网课,她每天要花半小时步行上山,以山石为椅,以膝盖为桌,山顶气温中午也只有—3℃,她一坐就是4个小时。虽然非常*苦,但女孩说:“能和同学们一起听老师讲课,这种感觉太好了!”
请你给斯朗巴珍写一封信,与她分享这则新闻引发的所思所感。可以叙写经历和见闻;可以发挥想象,创作故事;也可以自选一个角度发表见解。
要求:①自定立意,自拟题目,600字左右;
②除诗歌外文体不限;
③文中不得出现真实的人名、校名、地名。
【回答】
参考范文:
给斯朗巴珍的一封信
亲爱的斯朗巴珍:
你好!我是一名正在备考中招的九年级学生,很幸运能够认识你。
我是在网上看到你的事迹的,当我看到你坐在雪山顶上露天学习,我深深地震撼了。你优秀的精神品质使你足以成为我学习的榜样。
不畏惧环境的恶劣,不抱怨生活的苦,以学习之乐来充实生活,这是你带给我的第一感受。或者,雪山的酷寒,于你来说是微不足道,是无所谓苦的,因为这不是你所在意的,你所在意的是学习的乐趣,是明代宋濂在《送东阳马生序》中所写的“中有足乐者”。你说,“能和同学们一起听老师讲课,这种感觉太好了!”“太好了!”这是多么积极乐观的态度啊!与你相比,坐在舒适的房间,享受着快速网络,却不时感叹无聊的我,是多么惭愧啊。
不屈服于客观条件的限制,主动地去创造学习的机会,这是你带给我的第二个感受。你居住在高海拔山区,网络信号不好,每次要步行半个小时走到山顶,寻找更好的信号。山顶上无桌,无凳,无房,你就以石为凳,以膝盖为桌,在零摄氏度以下的环境中露天学习。回想自己,曾在一本书的扉页上写过一段话:“所有的失败,都有借口;所有的挑战,没有理由。只有信念,必胜的信念!”我用这段话来激励自己,但事实上我却一次次止步于心动,从没主动去践行过。你的坚持与刚毅,让我再一次羞赧惭愧。
珍惜时间,主动学习,不浪费一分一秒,是你给我的第三个感受。孟郊有一首《劝学》诗,“击石乃有火,不击元无烟。人学始知道,不学非自然。万事须己运,他得非我贤。青春须早为,岂能长少年。”它告诉我们,人生是单向的,时间是易逝的,我们应该珍惜时间,主动学习,才能不负青春,不负韶华。老师让我们把这首诗当作语文课上的宣誓词,时时地提醒自己。可是,当我们放下宣誓时高举的手臂,我们立即又成为空虚的奴隶,我们聊八卦,谈时尚,理妆容,比服饰,我们把大部分的时间给了喧闹,却忘记了安安静静地学习才是学生的本分。当我看到你在雪山顶上一坐就是四个小时,那一刻,我感受到一种如雪山般的冷峻、庄严和神圣。我明白,我们是空虚的奴隶,你才是时间真正的主人。
亲爱的斯朗巴珍同学,你的行为、思想给我树立了一个崭新的标杆,雪山顶上的你将是我一生仰望、追寻的高度。我相信这一次,我将不只有感动、心动,也必将行动。
最后,请允许我再一次表达对你的敬意,也祝愿我们能共同进步!学业有成!
一个敬仰您的学妹:XXX
X年X月X日
【详解】
这是一篇材料作文,要求写成书信体。首先明确书信的格式及书写要求。书信的写作格式:第一行正中写“给XX的信”三个字;第二行顶格写称呼,称呼后用冒号。这是写信人对收信人的称谓,表明写信人和收信人之间的关系;第三行空两格起写正文;正文写好后,要按收信人和自己的关系,写上一些表示敬意或祝愿的问候语作为信的结尾;最后再换一行,在右下角署上单位名称或个人姓名,在署名的下边写上写信的日期。
分析材料内容,主要讲述了藏族女孩斯朗巴珍努力克服恶劣环境上网课的故事,虽然*苦,但她乐在其中。从这里可以看出,材料主要赞颂的是斯朗巴珍苦学、乐学的精神。由此分析可知,该题目旨在引导学生培养求学的精神。可以从自身出发,写自己的经历和见闻。也可以发挥想象,创作故事,如从若干年后科技得到发展,每个人都可以享受科技带来的便捷。也可以从材料中的某一个角度进行深度拓展,发表自己的见解,如点赞斯朗巴珍、点赞乐学精神等。如立意为榜样的力量带给自己的改变,体现乐学的重要*。就可以写自己是一名九年级的学生,但在学习上却经常懈怠,然后偶然间在新闻上看到了斯朗巴珍的事迹,内心受到震撼,开始改变自己,勤奋学习。后来取得不错的成绩,由此找到了学习的乐趣,对斯朗巴珍表示感谢。
知识点:材料作文
题型:作文
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