感悟善举,传递文明。材料一:一个雨天,杭州公交车司机柴师傅把公交车上的黑*爱心伞,借给了一名抱着孩子的男乘客。...
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感悟善举,传递文明。
材料一:一个雨天,杭州公交车司机柴师傅把公交车上的黑*爱心伞,借给了一名抱着孩子的男乘客。让人没想到的是,男乘客特意定制了100把爱心伞表达感谢,回馈社会。有网友看到后留言说:“原来善举也会‘传染’。”
材料二:辽宁锦州有一个奶制品小店,女店主张桂梅每天都把开张的第一笔收入,放进爱心箱做慈善。从1元到200元……两年下来,积攒了7000元,其中5000元已资助给了周围的困难户。善举点燃了更多的爱心,激发了更多的人去行善。抚顺有“百姓*”,沈阳有“沈阳好人”。老人倒在路上有人扶,钱包丢失有人还,路见不平有人管……辽沈大地洋溢着融融暖意。
(1)两则材料向我们传递出哪些信息?
材料三:武汉大学里,樱花如期绽放。美中不足的是,“樱花劫”又一次不请自来:有游人随手折花,或把树梢拽至下巴,摆出各种造型;也有游人干脆坐上树干,甚至爬到树上晃枝杈,搞一场“人工樱花雨”。
(2)对材料三中的行为进行道德谴责,应谴责他们什么?
(3)将材料三中的现象与前两则材料作对比,可以得出哪些结论?
(4)据以上材料和问题,以“我与社会文明”为主题,写出自己的感言。
【回答】
(1)我们的社会是互帮互助,相互关爱的;爱心是可以传递的,与人为善是创造文明社会的精神力量;社会主义核心价值观日益深入人心,并外化为人们的自觉行动。
(2)文明素质低;规则意识淡薄;缺乏生态环境保护意识;缺乏责任意识。
(3)我国不断加强思想道德建设,人们的道德修养不断提高,但在一些地方还存在不文明现象,一些公民的文明素质还亟待提高。
(4)示例一:构建文明社会,需要你我共参与。示例二:创建文明社会,需要奉献爱心。
【详解】
(1)本题考查学生分析材料、提取有效信息的能力。分析材料可知,材料一中有网友看到后留言说:“原来善举也会‘传染’。”和抚顺有“百姓*”,沈阳有“沈阳好人”。老人倒在路上有人扶,钱包丢失有人还,路见不平有人管,体现了我们的社会是互帮互助,相互关爱的;爱心是可以传递的;社会主义核心价值观日益深入人心等等。(2)本题考查文明有礼、遵守规则、环境保护、责任。材料中“有游人随手折花,或把树梢拽至下巴,摆出各种造型;也有游人干脆坐上树干,甚至爬到树上晃枝杈,搞一场‘人工樱花雨’。”等行为,反映了一部分人文明素质低;规则意识淡薄;缺乏生态环境保护意识;缺乏责任意识。我们可以从文明有礼、遵守规则、环境保护、责任等方面来进行谴责。(3)本题要求对所有材料进行比较,从而得到结论,对学生的要求较高,主要考查分析、比较、综合以及提取信息的能力。材料一和材料二中体现的是我国社会中存在的正能量,而材料三中体现的是我国部分公民素质较低,所以我们可以得出我国不断加强思想道德建设,人们的道德修养不断提高,但在一些地方还存在不文明现象,一些公民的文明素质还亟待提高的结论。(4)本题要求以“我与社会文明”为主题,写出自己的感言,主要考查学生运用所学知识的能力。以及语言表达能力。没有固定*,只要围绕社会文明即可,但一定要是自己的真实感受,语言最好工整,易于记诵。
知识点:礼貌是文明交往的前提
题型:探究题
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