阅读《事物的正确*不止一个》节选 ①“正确的*只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固...
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阅读《事物的正确*不止一个》节选
①“正确的*只有一个”这种思维模式,在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。事实上,若是某种数学问题的话,说正确*只有一个是对的。麻烦的是,生活中的大部分事物并不像某种数学问题那样。生活中解决问题的方法并非只有一个,而是多种多样。由于情况的变化,原来行之有效的方法,到了现在往往不灵了。正因为如此,如果你认为正确的*只有一个的话,当你找到某个*以后,就会止步不前。因此,不满足于一个*,不放弃探求,这一点非常重要。
②然而,寻求第二种*,或是解决问题的其他路径和新的方法,有赖于创造*的思维。那么,创造*的思维又有哪些必需的要素呢?
③有人是这样回答的:“富有创造*的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。从古代史到现代技术,从数学到*花,不精通各种知识就一事无成。因为这些知识随时都可能进行组合,形成新的创意。这种情况可能出现在六分钟之后,也可能在六个月之后,六年之后。但当事人坚信它一定会出现。”
④对此我完全赞同。知识是形成新创意的素材。但这并不是说,光凭知识就能拥有创造*。发挥创造力的真正关键,在于如何运用知识。创造*的思维,必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。
⑤这方面的典型代表,首推约翰·古登贝尔克。他将原来毫不相关的两种机械——葡萄压榨机和硬*打制器组合起来,开发出一种新产品。因为葡萄压榨机用来从葡萄中榨出汁,所以它在大面积上均等加力。而硬*打制器的功能则是在金*之类的小平面上打出印花来。有一天,古登贝尔克半开玩笑地自言自语道:“是不是可以在几个硬*打制器上加上葡萄压榨机的压力,使之在纸上打印出印花来呢?”由此发明了印刷机和排版术。
⑥另一个例子是罗兰·布歇内尔。1971年的一天,布歇内尔边看电视边这么想:“光看太没有意思了。把电视接收器作为实验对象,看它产生什么反应。”此后不久,他就发明了交互式的乒乓球电子游戏,从此开始了游戏机的*。
1.请归纳一下:创造*思维有哪些必需的要素呢?
2. 请分别概括文中⑤⑥两段所列举的事例,并说说这是什么论*方法,有什么作用?
3. 请结合生活经验列举一个正确*不止一个的实例
【回答】
1⑴有渊博的学识;⑵有探求新事物,并为此活用新知识的态度和意识;
⑶有持之以恒的毅力。
2约翰·古登贝尔克发明印刷机和排版术、罗兰·布内歇尔发明对战型乒乓球游戏;运用举例论*(摆事实);有力地*了作者的看法,(即必须有探求新事物,并为此而活用知识的态度和意识,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试)。
3言之成理即可。
知识点:论述类文本阅读
题型:现代文阅读
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