2020年春节期间,**,尤其是武*民遭到新冠肺炎疫情的突然袭击,许多鲜活的生命被病毒夺走。为此,初中生...
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2020年春节期间,**,尤其是武*民遭到新冠肺炎疫情的突然袭击,许多鲜活的生命被病毒夺走。为此,初中生小华发出了如下“生命思考”。其中主体适合用“辩*思维”来分析说理的一组是( )
①有人问:“生命可以永恒吗?”你怎么看待?
②守护生命不仅要爱护自己的“肉体生命”,还要养护自己的“精神生命”,为什么?
③生命至上,但在疫情面前,仍然涌现出如此多的“最美逆行者”,你如何理解他们的行为?
④要增强生命的韧*,就离不开挫折的磨砺,你同意这种说法吗?
A.①④ B.②③
C.①③ D.②④
【回答】
A
解析 考查点:辩*思维模式。
解题思路:①生命可以永恒吗?每个人对其有不同的认知,可用辩*思维模式;②属于原因类问题,适合用因果思维模式;③适合用并列思维模式;增强生命的韧*途径有很多,适合用辩*思维模式,④符合题意。
知识点:其他
题型:选择题
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