学会交往,健康成长情境一:小乐向妈妈提出晚饭后到同学家做作业,顺便再玩会游戏。妈妈同意了,但要求他8点前回家。...
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学会交往,健康成长
情境一:小乐向妈妈提出晚饭后到同学家做作业,顺便再玩会游戏。妈妈同意了,但要求他8点前回家。小乐非常生气,心想你说你的,我做我的。
(1)我们和父母如此相爱,为何还会发生“甜蜜的碰撞和不愉快的冲突”?(答出两点即可)
情境二:小明和小丽是同桌,也是好朋友。在一次期末考试中,小明有道题不会做,想抄小丽的*,但被小丽拒地了,小明很生气,决定不再理睬小丽了。
(2)你赞同小明的做法吗?请说明理由。(答出两方面即可)
情景三:小飞在日记中写道:"过去语文老师对我好,我愿意听他的课,学习有信心,觉得不好好学习起码对不起老师,可是一场误会中他批评了我,让我既怕他又怨他。
(3)我们应该建立一种什么样的师生关系?(一点即可)与老师建立起这种师生关系,我们应该做出哪些努力?(答出2点即可)
【回答】
(1)作为两代人,由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免;我们不断长大,有了自己的思想,渴望*;父母对我们有很高的期待,严格要求;青春期的逆反心理等。
(2)不赞成.因为友谊不能没有原则,友谊需要信任和忠诚,但这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途,不与规劝甚至推波助澜,反面会伤害朋友、伤害友谊。
(3)教学相长、亦师亦友、平等相待、互相尊重、互相学习等。
努力:面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问;学会正确对待老师的表扬和批评;在与老师的日常交往中,尊重老师的人格尊严、个*差异、劳动成果等;与老师发生矛盾时,自我反思,冷静、客观分析原因,坦诚相待,主动沟通,多些宽容和理解,求同存异,主动关心等。
【详解】
(1)本问考查正确认识亲子冲突发生的原因,是对学生认知能力的考查。根据所学知识,学生可从由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大,对问题的理解、感受等方面必然存在差异,冲突难以避免;我们不断长大,有了自己的思想,渴望*;父母对我们有很高的期待,严格要求;青春期的逆反心理等角度作答。
(2)题文中小明因为好朋友没有在考试中告诉自己*的行为而不理睬朋友的做法是错误的。根据所学知识,友谊不能没有原则,友谊需要信任和忠诚,但这并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其实,当朋友误入歧途,不与规劝甚至推波助澜,反面会伤害朋友、伤害友谊。学生据此回答即可。
(3)本问考查对师生关系的正确认识以及如何建立量高的师生关系。是对学生认知能力的考查。根据所学知识,我们应该建立的师生关系应是教学相长、亦师亦友、平等相待、互相尊重、互相学习。如何建立良好的师生关系学生可围绕面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问;学会正确对待老师的表扬和批评;在与老师的日常交往中,尊重老师的人格尊严、个*差异、劳动成果等;与老师发生矛盾时,自我反思,冷静、客观分析原因,坦诚相待,主动沟通,多些宽容和理解,求同存异,主动关心等等角度作答。
知识点:与友同行
题型:探究题
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